《找規律》教學設計

范笑穎

【教學內容】

義務教育教科書人教版數學第85頁內容。

【教學目標】

1.知識與技能目標：初步認識最簡單的圖形或實物排列規律，培養學生初步觀察、推理能力和創新意識。

2.過程與方法目標：讓學生通過觀察、思考、操作、推理、交流等活動經歷發現規律過程，掌握按規律將簡單圖形或實物進行有序排列。

3.情感、態度與價值觀目標：使學生初步感受數學與生活聯系，激發學生學習數學的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

【教學重點】

認識和發現最簡單的圖形或實物排列規律，并能根據規律對最簡單圖形或實物進行延續排列。

【教學難點】

能找出排列規律。

【教學過程】

一、激趣導入，揭示課題

師：今天，范老師給同學們帶來了一些不同顏色的五角星，你們看這是什么顏色？猜一猜下一個會是什么顏色？（生猜各種不同的顏色）

師：再下一個又會是什么顏色呢？（生猜，出示幾個有規律的顏色）再讓學生猜下一個是什么顏色？（生齊說：黃色）為什么剛才大家都認為是黃色呢？

師小結：看來咱們班的孩子不僅有一雙會觀察的小眼睛，還有一個會思考問題的大腦。那待會，遵守紀律的孩子老師就把這顆黃色的紀律星送給他，愛動腦筋積極發言的孩子老師就把這顆紅色的智慧星送給他。老師看你們表現這么棒決定帶你們去參加聰聰學校的聯歡會。

二、發現規律，學習新知

師：瞧，聯歡會可真熱鬧。請同學們仔細觀察這幅圖，看看你發現了什么？

師：剛才你們說的彩旗、燈籠、小花是不是亂擺亂放的？今天這節課我們就用數學的眼光來尋找生活中的規律。（揭示課題）

（1）師：我們先來找找小旗的規律。猜猜最后一面會是什么顏色的小旗呢？你是怎樣想的？為了讓別人更清楚地看出小旗排列的規律，你能給小旗分分組嗎？（一面黃旗一面紅旗一組，師板書圈一圈）誰在重復出現？對了，小旗的規律是按一面黃旗一面紅旗重復排列出現的。

（2）師：接下來，我們再來找找小花的規律。猜猜最后一朵會是什么顏色的小花呢？能說明理由嗎？請你上臺來圈出小花重復排列的部分，好嗎？瞧，他這樣一圈咱們就很容易看出小花是按一朵紅花一朵紫花的規律重復排列出現的。

（3）師：小旗和小花的規律我們找到了，還有小燈籠排列的規律和小朋友隊伍的規律，請同桌小伙伴悄悄地說一說。并在課本85頁圖上圈一圈。（師請兩位學生上臺圈）請你們倆把你們的發現給大伙說一說。

師小結：像小旗、小花、燈籠和小朋友的隊伍都是按一定的順序一組一組不斷重復出現的排列就是有規律的排列。你們通過觀察和思考，很快就找到了它們的規律，真了不起。同學們，想不想和這些小朋友一塊做游戲?。柯斅斠卜浅g迎你們，可是他提出了一個要求：要想加入我們的隊伍，你們必須先順利闖關四輪，你們愿意接受挑戰嗎？

三、應用規律，解決問題

1.第一關：我會猜。

（1）師演示課件。提問：這組都有哪些圖形？它們是什么顏色？你能猜出下一個范老師會擺什么顏色的什么圖形嗎？你是怎樣猜對的？

（2）師演示課件，只擺一組。提問：這組又有什么顏色的什么圖形呢？仔細觀察，師接著擺第二組。提問：現在我想在紅色三角形的后面再擺兩個圖形，猜猜看我會擺兩個什么顏色的什么圖形？為什么范老師心里想的你全知道呢？

（3）師：比一比第一組和第二組的規律有什么不同呢？（2個一組重復出現，3個一組重復出現）太佩服你了，連這個秘密都被你發現了。

2.第二關：我會找。

師：聰聰畫了兩幅作品，想請大家當回小老師來幫他看看他畫得有沒有規律，請把課本打開翻到89頁第1題。

（1）請小老師們先幫他圈出每組重復排列的規律，再劃去不符合規律的圖形或文字，并在右邊圈出正確的答案。

（2）展示學生作業。評價：這位小老師當得如何？

3.第三關：我會涂。

（1）師：看了聰聰的作品，你們想不想動動手也來創造一幅美麗的作品呢？請拿出作業紙，選擇你喜歡的顏色給花朵涂出自己喜歡的規律。（電子白板展示學生作品）

（2）作品展示匯報：說說你設計的花朵圖有什么樣的規律。

4.第四關：我能行。

師：除了圖形中有規律，你還能找找在我們生活中按規律排列的東西嗎？老師也找了一些生活中有規律的圖片，一塊去看看吧?。ㄐ蕾p圖片）我找的這些圖片美不美??？是啊，規律可以美化咱們的生活，是不是給掌聲鼓勵我一下呢，謝謝大家，你們發現了嗎？在你們送給范老師的掌聲中也有規律呢，有什么樣的規律？

師：除了圖片中有規律，其實聲音、動作中也有規律，你們還能設計一些和老師不一樣的簡單規律嗎？

四、總結提高，自我評價

師：同學們通過今天這節課的學習你有什么收獲嗎？你能評價一下自己在這節課中的表現嗎？

師：請本節課獲得了智慧星和紀律星的孩子舉起你們的星到臺上來，其他孩子能把你們有規律的掌聲送給他們嗎？你們能幫他們排排隊，讓他們手中的五角星變得有規律嗎？表揚四位有進步的孩子，上臺領進步星，如果他們也要加入到這個隊伍中，要怎樣排隊，手中的五角星才有規律呢？

師總結：通過今天這節課的學習我們知道規律無處不在。它就藏在咱們身邊，只要你多觀察、多思考，就一定能創造出更多的規律來豐富我們的生活，美化我們的家園！

編輯 謝尾合