小學數學生活化教學策略研究

邊麗芹

摘 要：數學是一門與現實生活緊密結合的學科，但是在現代小學數學教育中，固化教學方式讓小學生對于數學的實際應用能力降低，將通過對小學數學教育生活化的現狀的分析和研究，探索適合現代教育的小學數學生活化教學策略。

關鍵詞：小學數學；生活化教學；策略

小學數學是小學課標教育科目中和生活聯系較為緊密的一門課程。但是在現代應試教育只注重成績的負面影響之下，小學數學中的生活化教學變得越來越少。隨著社會的不斷發展，數學在實際生活中的作用越來越被重視，小學數學教學生活化也受到越來越多小學數學教師的關注。

一、目前小學數學生活化教學的狀況

小學數學教學是數學教學的基礎，但是因為小學生受到年齡和實際應用能力的限制，他們對數學的生活應用十分有限，對于數學學習也是興趣不高。再加上長期的應試教學模式，讓老師形成了僵化的小學數學教育模式，課堂之上以書本知識為主，很少能夠將課本知識和實際應用結合起來。現在，大部分的小學數學教師在教學中過分注重書面成績，不注重學生的實際接受能力；強調結果而不注重過程；強調應試解題技能而忽視了學生對于知識的實際應用，這就讓小學生的數學學習興趣一降再降。

在學生學習興趣不高的情況下，老師的教學熱情也是比較低，在教學方法的創新和生活化教學方面投入精力不夠，課堂講解枯燥乏味，缺乏知識與生活的連接，造成了現代小學數學生活化教學程度較低的現狀。

二、小學數學生活化教學現狀改變策略

1.加強小學生數學實際應用意識的培養

小學是學生認識生活接觸生活的重要時期，在這段時間里，對于課本知識的生活化應用十分重要。所以，在小學數學生活化教育之中，培養學生數學實際應用意識是十分重要的教學環節。通過對學生數學生活實際應用思維的培養，能夠提高小學生的數學學習熱情，能夠讓學生更快、更好地接受與生活緊密相關的教學內容。

2.課堂教學與生活的緊密銜接

書本知識來源于生活，最后還是要回歸于生活，所以，小學數學教師在數學課堂上，不能僅僅注重學生的書本教學和成績，還要加強對于數學與實際生活的關系的重視，提高學生的數學實際應用能力。例如，在課堂中講解分數的時候，可以結合生活中的相關常識進行切入，引起學生對于生活中數學問題的思考，更能夠激發學生的求知欲，提高學生的數學學習興趣。但要注意的是，在數學生活化教學的過程中，要注意學生對于案例的接受能力，案例越貼近實際生活越好。

在《義務教育數學課程標準》中，已經將小學數學的生活化教學列入其中，但是在實際小學數學教育中，想要真正地將課堂教學和實際生活相結合起來，不僅需要教師教學方式的改變，更需要改變教師的教學思維，徹底改變已經固化的小學數學教學模式，讓小學數學教學真正地與生活聯系在一起，做到生活化教學。

編輯 王團蘭