農村中學家校合作方式創新的實踐研究

安殿洪++趙銀成

摘要：教師與家長間的關系處理得是否成功首先影響到師生關系，這既是一種教學策略或教育方法，又是一系列操作策略的教育模式。通過構建“協同”的教育模式，努力實施“革新學校教育，引導家庭教育，加強社會教育”。

關鍵詞：家校合作；分化教育陣地；家校互動；家校溝通；評價方法

中圖分類號：G632.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）47-0067-02

眾所周知，教育是一項系統工程，需要家庭、學校、社會三位一體，心往一處想，勁往一處使，給中學生的健康成長提供一個堅不可破的壁壘。遺憾的是，目前的農村中學，由于家長素質有限，教師開展工作的方法策略藝術性不夠，或者家校合作成為一紙空文，或者簡單粗暴，效果不佳，影響了素質教育的深入開展。下面，筆者就我校在農村中學家校合作方式創新方面的具體做法與大家分享一二，不甚成熟，還望各位多多海涵。

一、開展深度調研，制訂科學方案

俗話說，沒有調查，就沒有發言權。在有效實施家校合作教學方式之前，我們必須深入開展深度調研，為制訂科學方案，構建高效合作模式奠定理論基礎。為此，我校在優化調研方式方面進行了積極的優化，開辟了家校合作電話專線，鼓勵家長和老師免費通話，相互了解；還參考相關心理學、教育學資料，印發了一些調查問卷，從中分析農村家長在教育孩子方面存在的問題，進而協助他們改進自己的教育策略，完善家校合作機制；還有，我們曾組織師資力量深入村莊，實地調查走訪，了解學生日常生活的學習態度、學習目的、學習方法，還有他們的情感態度價值觀，掌握第一手資料，對學生的家庭教育有一個多角度、立體式了解。經過多方努力，我們了解到，現在的農村家長，迫于社會飛速發展的壓力，多注重小家庭的經濟建設，外出打工，把孩子交給年邁的爺爺奶奶進行教育、管理，給我們農村中學家校合作帶來一些障礙與隱患。同時，農村家長對孩子的期望值過高，迫切地希望他們能夠早日出人頭地，離開閉塞、落后的農村環境，但他們有沒有科學有效的教育方法，單一、武斷式的教育方式往往使得教育效果與自己的初衷背道而馳，不但對于強化家校合作無益，還給我們增添了許多新的阻力。據此，我們根據本校的實際情況，制訂了加強家?；樱瑑艋谁h境；改善家校溝通，形成教育合力；改革評價方法，實現激勵育人等教育方案，期待在農村中學家校合作方面走在兄弟學校的前列。下面的內容，便是我們根據教育方案所采取的具體措施，期待各位專家、學者、同仁耐心地給予批評、指正。

二、加強家?；?，凈化育人環境

1.加強校園文化建設，凈化校內育人環境。入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭，這句話充分說明了環境對于一個人成長的重要性。首先，作為學生們日常的學習環境，我們校園要加強綠化，給中學生的健康成長打造一片翠綠的天空；其次，我們還要積極運用校園里僅有的墻報、影壁、櫥窗，甚至是各個班級的文化陣地，懸掛古今中外極具影響力的名人畫像，名言哲理，給中學生的成長施與潛移默化的影響；再次，我們要積極發揮學校團委、德育組織、學生會、政教處等處室的功能，協同閱覽室、廣播站、文學社等機構在促進學生精神文明水平方面不遺余力，給他們的成長提供高遠的方向，培養他們高潔的情操，也為家?；拥於▓詫嵉幕A。

2.加強家庭文化建設，凈化家庭育人環境。在完善學校育人環境的基礎上，我們還要多和學生家長取得聯系，通過多種方式協助家長開展家庭文化建設，給中學生的健康成長提供積極的育人環境。譬如，我們可以教育家長在家里給孩子們樹立一個良好的榜樣，多多購置書籍，多多看書，以自己的實際行動影響孩子們形成良好的學習習慣，堅決杜絕自己一邊打麻將一邊訓斥孩子認真寫作業的現象。此外，像類似于看電視這一小小的細節，我們可以引導家長多看一些和中學生相關的頻道，比如知識競賽、勵志故事講述、探秘自然科學之類的節目，這些節目對于中學生的成長影響頗深，堅持下面，家長就會發現自己的孩子學習態度在慢慢轉變，他們應該能夠體會到自己言傳身教所產生的巨大力量。

3.凈化校園周邊環境?，F在，隨著社會經濟的飛速發展，中學生的兜里不再缺錢，家長們寧肯自己吃苦受累，也不愿讓孩子在花錢方面受了委屈。與此同時，學校周邊便出現了一些營利性的網吧、臺球廳等娛樂設施，誘導孩子們投入到游戲玩樂當中，進而對他們的學業、成長帶來不良的影響。為此，我們學校要和當地的派出所等政府職能部門取得聯系，凈化校園周邊環境，對于一些影響學校安全的惡勢力大膽地說“不”，也給中學生的健康成長提供一方清澄明亮的凈土。

三、改善家校溝通，形成教育合力

1.落實家?；ピL制度。我們知道，家訪是落實家校合作的有效方式，但在具體的實施過程中，我們的家訪制度還存在著很大的缺陷，沒有能夠使得家校形成教育合力。為此，我們特地制定了一系列的家訪制度來保證家校溝通的有效達成。（1）保證家訪次數。對于一名農村中學班主任來說，每個學期的家訪次數必須達到100%，即使是一名普通的任課教師，家訪也要達到60%。要知道，家訪不僅會引導我們深入了解學生，傾聽他們的故事，更有助于我們形成有效的教學態度，改善教學策略。（2）更新家訪形式。傳統的概念里，似乎家訪必須是晚上，必須是家長、老師坐在一起，喝水聊天。針對傳統的家訪形式的弊端，我們積極更新了家訪形式，要求家訪時班主任老師必須協同一名普通的任課教師和一名學校的中層領導，保證家訪時的師生安全。另外，在田間地頭，在工地，我們都可以隨意和家長聊聊，這樣的環境中，我們不但更容易感動家長，也更容易獲得更為真實的一手資料。（3）預設家訪方案?，F在的社會，無論是對于家長，還是對于老師，我們的時間都十分寶貴，為了在有限的時間內達成理想的家訪效果，我們就必須在家訪前做好預設，針對家長可能出現的種種情況準備應對策略。同時，我們在具體的家訪過程中還要不斷地積累經驗，升華自己的家訪智慧，保證達到較好的家訪效果。

2.搭建家校聯絡平臺。在教育學生的過程中，我及時更新家長信息，切實提高教育的實效性。電話聯系、短信聯系等。學生在校出現問題或在家出事，我們會立即通過電話，雙方取得聯系，以提高教育的及時性。學生、家長可以登上博客直接了解近期的工作情況及教學改革動向。大家既可以在網上及時討論問題，也可以留言回復，深入探討。上述交流方式突破了時空限制，有效利用信息網絡資源，保證家?；ネā⒒パa、互促，從而提高了家庭教育水平。

四、改革評價方法，實現激勵育人

任何人都希望自己是成功者，都期待著收獲肯定和贊譽。學生在自身不斷變化發展中，非常需要激勵。多一把衡量的尺子，就會多一個成功者，就會多一份歡樂。為讓我們的學校人人都能得到發展，人人都有追求，人人都能體驗歡樂與成功。過去評先只是少數學生的事，我現在變為全員參與。有三好學生、優秀干部、特長生、進步生、文明生、故事大王、數學大王、小作家、小翻譯家、小音樂家等多種先進，并制訂各類先進的條件。在學生期末考試后，統一安排半天時間進行總結評選。同時，這種德育評價激勵性機制的建立，對全體學生更好地發展，樹立信心，積極進取起到了很好的激勵作用，得到學生、家長和社會的稱贊。

總之，教育是一個系統工程，必須精心規劃、悉心組織。只有通過構建“協同”的教育模式，實施“革新學校教育，引導家庭教育，加強社會教育”，才能做到“一切為了學生的發展”，努力造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德、智、體、美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。endprint