家庭、學校、社會對高中生體育生活影響的文獻綜述及建議

王玉成

【中圖分類號】G643.20 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）25-00-01

高中生體育生活水平影響著他們的健康成長，青少年強則國家強，因此，整理分析高中生體育生活外因（家庭、學校、社會）的相關文獻，并就此提出一些建議，必然能夠幫助高中生更好的進行體育活動。

1 家庭對高中生體育行為影響及對策的相關文獻

李華祿，楊慧玲在家庭環境對中小學生體育鍛煉習慣的影響研究中得出結論：父母對體育鍛煉重要性的認識對學生體育鍛煉態度的積極性以及體育鍛煉行為有明顯影響，父母的支持及參與程度對各階段學生體育鍛煉興趣和鍛煉動機、鍛煉態度及鍛煉行為的影響明顯。家庭體育氛圍和生活習慣對學生體育興趣的激發及體育行為的產生有較大影響，父母的管理和干預對學生體育活動參與選擇有促進作用。家庭體育場地、器材條件是學生堅持體育鍛煉的重要物質前提，鍛煉場所是否方便也是影響鍛煉堅持性的重要因素之一。并提出建議：父母對處于高中階段的學生應繼續加強對學生良好鍛煉態度的培養，以幫助學生形成良好的體育鍛煉習慣。楊明陶在中學生體育態度與習慣的特征及影響因素研究中得出結論：家庭經濟收入、父母文化程度、家庭居住條件、父母職業、家庭體育氛圍是家庭影響中學生體育習慣的主要因素。并提出建議：積極創造條件，開辟社區和家庭活動陣地，改善體育場地設施和衛生條件，倡導社區和學校聯手開展課外體育活動，為學生創造一個良好的鍛煉環境，以激發學生的體育興趣與動機，使其逐步養成經常鍛煉的好習慣。羅炯等在重慶市青少年課外體育鍛煉行為選擇與制約因素的關系研究中得出結論：經濟壓力下降，說明家庭擁有相當寬裕的經濟支付能力，從某種意義上來說這應該給學生課外體育鍛煉帶來有力的支持，而事實卻起著相反的作用。家庭經濟變得越來越寬裕的情況下，家長及學校如何引導學生把富余的財力投資于有利于青少年體質健康上去？顯然這已經成為目前西南地區教育工作者所面臨的一個重要課題。叢永勝在影響中學生體育意識與行為形成因素的分析及對策研究中得出結論：影響中學生體育意識及行為的因素主要來自學校、家庭和社區。家庭環境因素對中學生體育意識與行為的影響主要是家庭經濟收入、家長文化程度、家長體育價值觀。提出建議：加大體育宣傳，提高家長對體育的認識，注重對子女的體育教育，經常與子女一起參加體育鍛煉，從而促進中學生終身體育意識與體育行為的形成。楊曉瑩，趙曉武在高中生體育鍛煉習慣形成的影響因素研究中提出：家庭因素對學生體育鍛煉習慣的影響應該得到重視。父母對體育鍛煉重要性的認識以及父母參與體育鍛煉的頻率都將在一定的程度上對學生體育鍛煉興趣、鍛煉態度、鍛煉的行為等方面產生影響。只有擁有健康的身體，才能保證文化課的學習有良好的身體基礎。所以，希望父母能夠積極地配合學校，支持和鼓勵學生進行體育鍛煉，并能夠在學生面前起到表率作用，帶領他們一起進行體育鍛煉。對端正學生體育鍛煉態度，培養體育鍛煉習慣起著良好的促進作用。

2 學校對高中生體育行為影響及對策的相關文獻

叢永勝在影響中學生體育意識與行為形成因素的分析及對策研究中得出結論：影響中學生體育意識及行為的因素主要來自學校、家庭和社區。學校環境因素對中學生體育意識與行為的影響主要是應試教育、體育課程教學、學校體育氛圍、學校體育投入。提出建議：1.中學體育教育部門應重視學科教學監管力度，使新課程理念真正落到實處，以學生發展為中心，重視學生的主體地位與個體差異，激發運動興趣，促進學生的個性發展，培養學生終身體育意識。2.加強校園體育文化建設，利用學校墻報、廣播等傳播媒介加大體育的宣傳力度，組織各類體育活動，努力創造重視體育、宣傳體育、參與體育的環境氛圍。3.加大體育場地、器材的建設和功能開發，最大限度地滿足學生進行體育鍛煉的需要。云躍在淄博市高中生體育鍛煉習慣現狀及分析（2011）中得出結論：學校體育教學內容、體育教學方法、學校體育指導、體育氣氛對高中生體育鍛煉習慣的養成具有一定影響，并存在差異性。并提出建議：1.重視學校體育課程，學校應該加強對學校體育課的重視，加大對學校體育的投資，保證體育課所需的各種場地和器材的需要。保證學生充足的活動時間，規范課程表制度嚴禁擠占體育課的現象出現，2.改革教學內容，靈活安排體育教學內容。把握好體育教學內容“競技性”、“娛樂性”、“健身性”的關系，做到全面發展，不輕不重。3.改進教學方法，體育教師可以定期開展座談會交流先進的教學模式和方法，同時也可以進行跨校聽課，組織各學校體育教師定期輪流聽課，學習其他學校體育教學的先進方法。4.合理規劃、建設和利用學校體育場。

3 社會對高中生體育行為影響及對策的相關文獻

叢永勝在影響中學生體育意識與行為形成因素的分析及對策研究中得出結論：影響中學生體育意識及行為的因素主要來自學校、家庭和社區。社區體育環境因素對中學生體育意識與行為的影響主要是社區體育軟環境（社區體育指導、社區體育組織、社區宣傳等），社區體育硬環境（場地、器材等）。并提出建議：注重發掘社區體育人才，提高社區學生體育活動的組織能力;加大對適合學生鍛煉的體育場地、設施的投入，為學生在家門口進行體育鍛煉提供良好環境。楊曉瑩，趙曉武在高中生體育鍛煉習慣形成的影響因素研究中提出：社會環境因素對學生的體育鍛煉習慣的培養有影響。社會有關部門要充分貫徹和落實《教育部關于落實保證中小學生每天體育活動時間的意見》，要求學校保證學生體育鍛煉的時間，鼓勵多舉行體育競賽活動，促進學生良好的體育鍛煉習慣的養成，實現終身體育。柏杰在社區體育的發展對學校體育教學的影響研究中指出：社區體育對學校體育的影響表現在1.為學校體育溶入新的思想觀念使體育教學組織更趨合理化。2.促進教學內容和課程體系結構的變革。3.促進學校師資力量與體育設施的合理開發和利用。提出了學校體育與社區體育結合的有效措施：1.改變傳統教學觀念引入先進的教學模式。2.適當調整教學內容改進教學手段。3.專門配備組織機構及專職人員，由于學校體育和社區體育的組織機構的不同，各司其職，為了能讓兩者更好的聯結，可以考慮組建成立專門的機構。

建議：

高中生面臨高考壓力，時間緊，參與體育鍛煉少，體育活動帶來的愉悅感受較少，建議全社會都要重視高中生的體育生活，切實關注高中生的身心健康。首先，家長要關注高中生的體育生活，最好能經常性的陪孩子進行體育活動為好。其次，學校要發揮高中生體育活動的主渠道作用，使學生的活動每天不低于一小時。其次，社區要為社區的高中生提供力所能及的活動場地和器材。學校體育、社區體育、家庭體育都要各自發揮自己的作用，在此基礎上探索學校、社區、家庭相互配合的有效機制，使高中生在學校、家庭、社區都能有心情、有條件從事體育鍛煉。

參考資料

[1]管慧香，徐仰良，長江三角洲地區中學生陽光體育運動狀況的調查分析〔J〕.體育科技，2012（2）：105-114.

[2]趙明君，陽光體育運動對學生體質發展影響的調查與分析-一以綿陽市城區初中三年級學生體質狀況為例[D].四川師范大學碩士學位論文，2010，（3）.

[3]土小紅.從我國青少年體質連續下降反思我國學校體育教育[D].西北師范大學碩士學位論文，2009，（6）.