分析信息技術在中職數學課堂教學中的實踐與思考

唐雯麗

【摘 要】 隨著社會的不斷發展，我國已經逐步邁入科技化的信息社會，信息技術出現在我們生活的方方面面，為我們的生活帶來了各種便捷和輕松。如今，信息技術在教學課堂上也發揮著很大作用，本文分析信息技術在中職數學課堂教學中的實踐與思考。

【關鍵詞】 信息技術;中職數學課堂教學;兩者結合的實踐與思考

【中圖分類號】G64.24 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）25-00-01

信息技術豐富了人們的生活，幫助人們減輕了生活壓力和工作負擔，讓人們的生活變得更加輕松，讓人們的生活充滿正能量。不斷發展的信息技術是人類的福祉，它在社會的各個層面做出了貢獻，在社會的各個領域發揮了作用，同時，它讓中職數學課堂的教學變得輕松和具有吸引力，本文分析信息技術在中職數學課堂教學中的實踐和思考。

1.信息技術在中職數學課堂教學中的重要性

現在社會進步發展快速，需要更多的人才來推動社會的發展，而中職生畢業以后為社會提供大量的勞動大軍，中職教育越來越受國家和社會的關注和重視。為了學生的職業規劃發展需要，基礎文化學科是學生的必修課。如何讓學生喜歡數學，吸引學生的注意力，提高學習的信心，課堂教學質量非常重要。我們的社會已經進入信息化時代，現代信息技術進入數學課堂教學改變了學生傳統的知識獲得模式，信息技術在數學課堂中的應用，可以激發學生學習興趣，促進學生積極主動參與學習，它能變靜為動，變復雜為簡單，變難懂為易懂，以直觀形象緊緊吸引學生注意力，活躍了課堂氛圍。信息技術與中職數學課堂教學整合，教師利用電腦對圖形、動畫和聲音等教學需要進行綜合處理，使學習內容易于理解和掌握，能夠提升學生學習的主動性，幫助學生理解學習內容的重難點。通過將信息技術運用到中職數學課堂教學中很好地完善了中職數學內容，提升了教學空間，提升了教學質量。讓中職學生接受數學，愛上數學，才能更好的為他們學習專業課程打下基礎。數學來源于生活，它在我們的生活中應用廣泛，隨著信息技術的發展，信息技術和中職數學課堂的整合給中職數學的教學提供了很大的幫助。

2.分析信息技術在中職數學課堂教學中的實踐應用

2.1信息技術提升中職數學課堂教學中活力

在以往的數學課堂中，教師往往根據課本上的概念理論知識進行照本宣科式的教授，使得中職數學課堂枯燥乏味，不利于激發中職學生學習興趣，而隨著信息技術在中職數學課堂教學中的應用，能夠通過PPT，實物演示和情景導入的視頻等方法通過多媒體設備演示出來，不僅減輕了教師的工作量，而且使得數學的教學內容變得更靈活，不再那么呆板。在以往的通過音樂表演的方法來活躍課堂氣氛，如果再輔以信息技術，則更能增添中職數學課堂的生機和活力，讓學生有更多的興趣和愛好學習中職基礎數學知識。信息技術和多媒體技術的結合將圖像文字聲音動畫等有機的結合在一起應用到中職數學課堂的教學中，讓中職數學教學內容更加形象便于學生的理解，老師講課方式也更加的生動活潑充滿活力，這樣有活力有樂趣的課堂提升了學生對中職數學的興趣和愛好，并且讓中職學生們更樂于對數學難題進行探究，會盡自己最大的努力去解決問題，并且在數學的研究學習上更負責任。信息技術在中職數學教學課堂中的應用使得課堂的教學內容更加清晰明了，學生的創新能力也會有革命性的進步。在信息技術應用中，教授可以利用多媒體播放視頻的方式讓學生了解一些關于數學題型的動態講解，并且能夠引用一些現實中的案例更能清晰的講解數學在生活中的應用，進而讓學生更好的了解了數學的重要性，激發學生學習數學的興趣和動力。在通過動態形式的圖文標示法能夠讓學生更好的明白一些數學知識內容，并且對這些知識有更多的理解，印象深刻。例如在講授有關函數類型的數學知識中，利用動態圖展現函數的走向和變化趨勢可以很好的讓學生理解學習內容，并且對這類題型的解決方法印象深刻，使得學生在以后遇到此類問題后能夠迎刃而解，并且更有助于中職學生想出方法解決問題。

2.2信息技術在中職數學課堂中的應用使得數學教學更輕松

中職數學的內容和高中數學的內容是基本一致的，只是對學生的學習要求低一些，更重于學生對知識的應用。信息技術用在課堂教學中可以突破難點重點，這是一個很大的優勢特點，讓中職數學教學更簡單輕松。微課，視頻的應用，將幫助學生理解知識重難點和情境設置。比如學習“三角函數圖像”時，把以前常用的靜態的板書函數圖像變換成動態的由幾何畫板軟件設計的動畫函數圖像，讓三角函數的學習變得簡單易行，更加深了學生對三角函數概念的理解和對三角函數圖像的記憶。多媒體信息技術在中職數學課堂教學中的應用豐富了課堂內容，讓老師和學生之間的信任感增加，并且增加了課堂交互活動，豐富課堂的教學模式，讓老師的講課內容更加具有吸引力和感染力，比如在學習“圓錐曲線問題”，可以通過觀看鉛球運行軌跡來講授課程，增加了中職數學學習的趣味性、生活化，讓中職數學更貼近于生活，同時也拉進了老師和學生之間的距離，有利于激發學生對中職數學的學習熱情，提高中職數學教學質量。

3.信息技術在中職數學課堂教學中的不足和思考

由于信息技術并沒有完全在中職數學課堂普及，而信息技術在課堂中的應用還不夠熟練，導致信息技術并不能發揮自己實際的作用對中職數學的教學有最好的幫助。其次是因為一些中職教師的信息技術水平還有待提高，對信息技術掌握不夠全面，不會恰當合適的將信息技術和中職數學課堂教學結合到一起，沒有變通的能力，導致浪費了很多的信息技術資源，因此在這種背景下我們應該培養教師對信息技術的掌握和應用能力，以幫助他們的課堂教學，讓中職數學課堂教學質量更好。處在信息化時代的教師，只有好好學習，學生才能天天向上。信息技術不能為了信息化而信息化，要用在教學中的實處，信息技術與課堂教學的關系應該是互補的，完美結合的。

4.結語

信息技術在中職教學課堂中的應用確實很大程度上使得學生對數學更感興趣，提升了課堂教學質量和效率，多媒體豐富的教學內容和表現形式使得課堂變得如此的豐富多彩生動活潑，信息技術大量的信息的應用和結合讓學生在中職數學的學習中可以學到跟多的東西，學到除了數學以外的更多生活實際中的知識，最重要的是學生不僅學到數學知識，更是學習一種學習方法和解決問題的方法，這是信息技術在中職數學課堂教學中最重要的實踐意義。

參考文獻

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