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小學數學的能力型、創新型問題之我見

2015-12-22 08:51:18
學周刊 2015年18期
關鍵詞:創新能力概念思維

(河北省尚義縣秀水小學07675O)

小學數學的能力型、創新型問題之我見

田鳳梅

(河北省尚義縣秀水小學07675O)

數學課程的改革在不斷進行,如何提高學生的能力,提高小學數學學習的質量,需要對能力的問題進行分析、研究。筆者結合自己平時的教學經驗,主要從創新方面探討了小學數學的教學,培養學生的創新能力。

創新思維能力型創新型

教育是一個創新的一部分,對教師來說,創新意識是需要培養的,通過改變傳授知識的思路,來培養學生的創新意識和實踐能力。以教學思想、教學方式的改革為中心,確立創新性原則。

一、創新

(一)創新認識上的偏差需要克服

創新教育不單純脫離教材而進行的活動,也不是憑借問題,讓學生隨意去想、去說,這就進入了極端。一個人是否具有創新性,從對某一問題的解決來分析,是從對于問題的解決是否有新穎來說的。

(二)營造創造性思維的環境

在課堂教學中,教師是以訓練學生的創新能力為中心,給與學生的是一個自己的空間,在尊重學生的基礎上,堅持“平等、寬容、友善”的態度去和學生共同的學習,在教育、教學的過程中往往形成的是一種寬松、和諧的教育氛圍。

(三)學生創新思維、創新個性、創新能力的培養

對于教師語言,運用要有廣度而創設的情境,應該擺脫學生思維的固有思維,以自己的角度來提出需要解決的問題,使得學生敢于提出對于教材的理解而產生的疑問,也敢于提出理解教師的講解而產生的質疑,即進行批判性的質疑、實踐、驗證,以尋求解決的方法。……

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