小學數學的能力型、創新型問題之我見

（河北省尚義縣秀水小學07675O）

小學數學的能力型、創新型問題之我見

田鳳梅

（河北省尚義縣秀水小學07675O）

數學課程的改革在不斷進行，如何提高學生的能力，提高小學數學學習的質量，需要對能力的問題進行分析、研究。筆者結合自己平時的教學經驗，主要從創新方面探討了小學數學的教學，培養學生的創新能力。

創新思維能力型創新型

教育是一個創新的一部分，對教師來說，創新意識是需要培養的，通過改變傳授知識的思路，來培養學生的創新意識和實踐能力。以教學思想、教學方式的改革為中心，確立創新性原則。

一、創新

（一）創新認識上的偏差需要克服

創新教育不單純脫離教材而進行的活動，也不是憑借問題，讓學生隨意去想、去說，這就進入了極端。一個人是否具有創新性，從對某一問題的解決來分析，是從對于問題的解決是否有新穎來說的。

（二）營造創造性思維的環境

在課堂教學中，教師是以訓練學生的創新能力為中心，給與學生的是一個自己的空間，在尊重學生的基礎上，堅持“平等、寬容、友善”的態度去和學生共同的學習，在教育、教學的過程中往往形成的是一種寬松、和諧的教育氛圍。

（三）學生創新思維、創新個性、創新能力的培養

對于教師語言，運用要有廣度而創設的情境，應該擺脫學生思維的固有思維，以自己的角度來提出需要解決的問題，使得學生敢于提出對于教材的理解而產生的疑問，也敢于提出理解教師的講解而產生的質疑，即進行批判性的質疑、實踐、驗證，以尋求解決的方法。……