初中學生語文學習良好習慣的培養研究

蘇琴

摘要：要想使學生具備較高的語文能力，我們首先要做的就是引導學生形成良好的語文學習習慣。教師可以對學生的學習習慣進行細分，從細節做起，全方位地對學生的習慣進行培養。一般來說，學生習慣培養的內容主要有以下幾項：書寫習慣、誦讀習慣、預習習慣、記筆記的習慣、練筆習慣、質疑的習慣等。教師要從多方面入手，利用習慣的力量使學生的思維獲得，逐步提高學生的思維品質和學習能力。

關鍵詞：初中語文 學習習慣 教學研究

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.04.057

初中生正處于生理和心理發展的黃金階段。在這一時期，培養學生良好的學習習慣，不僅能夠使他們的思維沿著正確的方向發展，還能幫助學生形成良好的思想品質。在發展學生的語言功能，提高學生的語文能力，以及促進學生語文形成語文規范等方面，良好的學習習慣都能起到很大的作用，為學生綜合素質的養成和發展提供更大的助力。在《語文課程標準》中，對于語文學習的總目標，它是這樣要求的：要培養學生養成語文學習的自信心和良好的學習習慣，掌握最基本的語文學習方法。結合《語文課程標準》的要求，教師應該從哪些方面做起，對學生的語文學習習慣進行培養呢？

一、培養學生良好的書寫習慣

對于書寫，《語文課程標準》對學生提出了這樣的要求：“初中生可以通過臨摹名家書法，體會書法的審美價值，養成良好的書寫習慣。”書法是我國的藝術文化瑰寶，有人將書法稱為“無言的詩，無形的舞，無圖的畫，無聲的樂”。……