張小明 (山東省壽光市第一中學(xué) 262700)
試析如何提高高中化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量
張小明(山東省壽光市第一中學(xué)262700)
摘要:化學(xué)作為一門以實驗為主的自然學(xué)科,實驗自然是化學(xué)教學(xué)不可缺少和替代的重要內(nèi)容,但是一直以來,受高考指揮棒的影響,高中化學(xué)實驗教學(xué)沒有得到師生足夠的重視,很多演示實驗變成了教師講解實驗步驟、注意事項,而學(xué)生也只能靠死記硬背來掌握實驗內(nèi)容,這就導(dǎo)致了學(xué)生對化學(xué)實驗缺乏興趣,且動手操作能力低下。因此,教師要認(rèn)識到實驗的重要性,要采取有效措施來提高實驗教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而提高化學(xué)教學(xué)效率。
關(guān)鍵詞:高中化學(xué)實驗教學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高
DOI:10.16657/j.cnki.issn1673- 9132.2016.02.152
雖然實驗是化學(xué)的重要組成部分,但是,一直以來,高中階段對學(xué)生化學(xué)實驗?zāi)芰Φ目疾於际菚嫘问降模瑔我坏目疾旆绞绞够瘜W(xué)實驗沒有受到教師和學(xué)生足夠的重視,即便開展了化學(xué)實驗,師生們重視的還是實驗材料、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)果等,忽視了操作過程。這樣的實驗教學(xué)沒有起到培養(yǎng)學(xué)生動手能力、觀察能力、思考能力、創(chuàng)新能力的作用,導(dǎo)致實驗教學(xué)效率低下。因此,作為高中化學(xué)教師,我們應(yīng)當(dāng)遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,重新審視實驗教學(xué)的地位、功能,在了解以往實驗教學(xué)不足的基礎(chǔ)上,探索和制定開展實驗教學(xué)的有效措施,進(jìn)而提高實驗教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生多方面能力的提升。
從以往的高中化學(xué)教學(xué)實踐……