試析如何提高高中化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量

張小明　　　（山東省壽光市第一中學(xué)　　　262700）

試析如何提高高中化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量

張小明（山東省壽光市第一中學(xué)262700）

摘要：化學(xué)作為一門以實驗為主的自然學(xué)科，實驗自然是化學(xué)教學(xué)不可缺少和替代的重要內(nèi)容，但是一直以來，受高考指揮棒的影響，高中化學(xué)實驗教學(xué)沒有得到師生足夠的重視，很多演示實驗變成了教師講解實驗步驟、注意事項，而學(xué)生也只能靠死記硬背來掌握實驗內(nèi)容，這就導(dǎo)致了學(xué)生對化學(xué)實驗缺乏興趣，且動手操作能力低下。因此，教師要認(rèn)識到實驗的重要性，要采取有效措施來提高實驗教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而提高化學(xué)教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)實驗教學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673- 9132.2016.02.152

雖然實驗是化學(xué)的重要組成部分，但是，一直以來，高中階段對學(xué)生化學(xué)實驗?zāi)芰Φ目疾於际菚嫘问降模瑔我坏目疾旆绞绞够瘜W(xué)實驗沒有受到教師和學(xué)生足夠的重視，即便開展了化學(xué)實驗，師生們重視的還是實驗材料、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)果等，忽視了操作過程。這樣的實驗教學(xué)沒有起到培養(yǎng)學(xué)生動手能力、觀察能力、思考能力、創(chuàng)新能力的作用，導(dǎo)致實驗教學(xué)效率低下。因此，作為高中化學(xué)教師，我們應(yīng)當(dāng)遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，重新審視實驗教學(xué)的地位、功能，在了解以往實驗教學(xué)不足的基礎(chǔ)上，探索和制定開展實驗教學(xué)的有效措施，進(jìn)而提高實驗教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生多方面能力的提升。

一、聯(lián)系生活，開展情境式教學(xué)

從以往的高中化學(xué)教學(xué)實踐……