試析如何提高高中化學實驗教學質量

張小明　　　（山東省壽光市第一中學　　　262700）

試析如何提高高中化學實驗教學質量

張小明（山東省壽光市第一中學262700）

摘要：化學作為一門以實驗為主的自然學科，實驗自然是化學教學不可缺少和替代的重要內容，但是一直以來，受高考指揮棒的影響，高中化學實驗教學沒有得到師生足夠的重視，很多演示實驗變成了教師講解實驗步驟、注意事項，而學生也只能靠死記硬背來掌握實驗內容，這就導致了學生對化學實驗缺乏興趣，且動手操作能力低下。因此，教師要認識到實驗的重要性，要采取有效措施來提高實驗教學質量，進而提高化學教學效率。

關鍵詞：高中化學實驗教學教學質量提高

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673- 9132.2016.02.152

雖然實驗是化學的重要組成部分，但是，一直以來，高中階段對學生化學實驗能力的考察都是書面形式的，單一的考察方式使化學實驗沒有受到教師和學生足夠的重視，即便開展了化學實驗，師生們重視的還是實驗材料、實驗現象、實驗結果等，忽視了操作過程。這樣的實驗教學沒有起到培養學生動手能力、觀察能力、思考能力、創新能力的作用，導致實驗教學效率低下。因此，作為高中化學教師，我們應當遵循新課程標準的要求，重新審視實驗教學的地位、功能，在了解以往實驗教學不足的基礎上，探索和制定開展實驗教學的有效措施，進而提高實驗教學質量，促進學生多方面能力的提升。

一、聯系生活，開展情境式教學

從以往的高中化學教學實踐……