試論小學語文高效課堂的構建

趙東倫　　　（河北省巨鹿縣西苑小學　　　055250）

試論小學語文高效課堂的構建

趙東倫（河北省巨鹿縣西苑小學055250）

摘要：伴隨著新課程改革的步伐，追求高效語文課堂的奮斗目標也緊跟而來。長期以來，由于傳統教學理念和方式的影響，導致語文課堂毫無活力。因此，作為小學語文教師，我們必須轉變教育教學觀念，以學生為主體，以新的教學方式為舉措，以興趣為導向，給學生主動權，我們的課堂教學才有高效可談。

關鍵詞：小學語文高效課堂興趣

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673- 9132.2016.02.150

以學生興趣為著力點，可以有效活躍課堂氣氛，提升學生學習的積極性，使學生的學習狀態由“要我學”逐步轉變為“我要學”，從而提高課堂教學效率，最終實現以學生為主體的高效課堂。那么，我們應如何提高小學語文課堂效率，實現高效課堂呢？筆者曾做過如下嘗試。

一、以興趣為導向，增強課堂活力

蘇聯教育家說：“有趣味、有吸引力的東西使識記的可能性幾乎增加一倍半。”興趣是獲取知識的開端。因此，我們必須以興趣為著力點，小學語文高效課堂才能順利開展。以小學一年級為例。學生從幼兒園到一年級的過度階段會給教師帶來很多煩惱，幼兒園里的時光以游戲、玩耍為主，進入一年級后，他們面臨語文、數學等學科的學習任務，以及嚴格的課堂紀律的約束，自然就會感覺到心情的壓抑，這就給我們的教育教學工作帶來了挑戰。課堂紀律的維持、教學任務的完成等一系列的工作很難開展，特別是班容量較大的班級，教師更是感覺無所適從，進教室如同上戰場。……