趙東倫 (河北省巨鹿縣西苑小學 055250)
試論小學語文高效課堂的構建
趙東倫(河北省巨鹿縣西苑小學055250)
摘要:伴隨著新課程改革的步伐,追求高效語文課堂的奮斗目標也緊跟而來。長期以來,由于傳統教學理念和方式的影響,導致語文課堂毫無活力。因此,作為小學語文教師,我們必須轉變教育教學觀念,以學生為主體,以新的教學方式為舉措,以興趣為導向,給學生主動權,我們的課堂教學才有高效可談。
關鍵詞:小學語文高效課堂興趣
DOI:10.16657/j.cnki.issn1673- 9132.2016.02.150
以學生興趣為著力點,可以有效活躍課堂氣氛,提升學生學習的積極性,使學生的學習狀態由“要我學”逐步轉變為“我要學”,從而提高課堂教學效率,最終實現以學生為主體的高效課堂。那么,我們應如何提高小學語文課堂效率,實現高效課堂呢?筆者曾做過如下嘗試。
蘇聯教育家說:“有趣味、有吸引力的東西使識記的可能性幾乎增加一倍半。”興趣是獲取知識的開端。因此,我們必須以興趣為著力點,小學語文高效課堂才能順利開展。以小學一年級為例。學生從幼兒園到一年級的過度階段會給教師帶來很多煩惱,幼兒園里的時光以游戲、玩耍為主,進入一年級后,他們面臨語文、數學等學科的學習任務,以及嚴格的課堂紀律的約束,自然就會感覺到心情的壓抑,這就給我們的教育教學工作帶來了挑戰。課堂紀律的維持、教學任務的完成等一系列的工作很難開展,特別是班容量較大的班級,教師更是感覺無所適從,進教室如同上戰場。……