探討小學數學課堂教學的優化途徑

于桂娥　　　（山東省青島市膠州洋河小學　　　266000）

探討小學數學課堂教學的優化途徑

于桂娥（山東省青島市膠州洋河小學266000）

摘要：在小學數學教學中，課堂教學活動是學生獲取知識的主要形式之一，其有效性直接影響學生學習成績的優劣和學生能力的提高。所以，優化小學數學課堂教學，開始受到廣大教師的重視。實際上，提高課堂教學的有效性，是教師一直追求的目標。筆者根據多年的教學經驗，對優化小學數學課堂教學進行了探討，并提出了自己的一些看法。

關鍵詞：小學數學課堂教學優化教學目標教學方式

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673- 9132.2016.02.154

數學是一門主要課程，實現高效數學課堂是培養人才的一個基本前提。在以往的教學中，學生的認知能力得到了提升，學生的身心也得到了一定的發展。但是，隨著新課程改革的不斷實施，傳統教學模式中的弊端日益顯露出來，因此優化課堂教學勢在必行。

一、教學內容和日常生活有機結合

在小學數學教學中，要結合學生的日常生活展開教學，這是優化課堂教學的關鍵之一。在以往傳統教學中，教師忽視了教學內容和學生生活實際的有機結合，使得教學內容和學生的生活實踐嚴重脫節，不利于學生理解和接受，影響學生創新能力和實踐能力的提高。所以，要優化小學數學課堂教學，教師必須要把課堂教學活動和學生的生活實際聯系在一起，讓學生認識到學習數學的重大意義，進一步培養他們學習數學的興趣，培養他們應用數學的能力。……