張 燕 (山東省青島膠州市第八中學 266300)
淺談初中歷史教學
張燕(山東省青島膠州市第八中學266300)
摘要:在新課程改革背景下,廣大歷史教師要積極探尋歷史教學新模式,改變傳統歷史教學的弊端,為歷史課堂注入新的活力,達到新的高度,提高歷史教學質量,使歷史課堂超越學科的界限,實現學科整合的目的。
關鍵詞:歷史教學 教學改革 創新思維能力課堂效率
DOI:10.16657/j.cnki.issn1673- 9132.2016.02.149
初中歷史學科豐富多彩,生動有趣,有血有肉。但是如果教師在教學中照本宣科,只為學生講解理論知識,忽視了歷史史實的過程和情節,這樣的課堂無疑是枯燥無味的。教師要增強歷史的趣味性,提高教學效率。
興趣是最好的老師,興趣能促進人們以積極的態度去認識事物,探究事物,主動去尋求真理。如果學生能感受到學習的樂趣,他們就會產生積極的情感,從而提高學習效率,產生創造性的想法。所以,歷史教師要把歷史故事滲透到教學中,使教學內容變得具有趣味性、啟發性,拓寬學生的視野,激發他們學習的興趣,提高課堂教學效率。
初中生有著很強的求知欲望,尤其是喜歡新鮮事物。教師可以抓住他們的特點,把歷史過程和情節融入到教學內容中,使史實趣味化、故事化,活躍課堂氣氛,吸引學生的注意力,從而提高學生對歷史學習的興趣,使學生全身心地投入到學習中去。此外,隨著經濟的飛速發展,創新成為了發展的核心,而創新的關鍵是人才的培養,人才的培養需要教育。……