論初中物理實驗教學的實踐與思考

王宏偉

摘要：實驗教學作為初中物理教學中應用最廣的一種教學方法，在開發學生智力和激發學生興趣方面發揮著重要的作用。初中物理教學要求注重培養初中生對物理規律的探索，使其掌握基本的物理常識和知識，能將學到的物理知識應用到現實生活中。

關鍵詞：初中生 物理 實驗教學 研究

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.04.110

初中物理是一門非常重要的自然科學，也是以實驗教學為基礎的重要現代化學科。初中物理新課改以后，提出了物理學科要從初中生的實際情況出發，注重對學生學習技巧的培養，讓初中生在有限的課堂時間內學好物理知識，提高對物理學科的學習興趣，增強探索物理知識的信心。很多初中生一提起物理就感到頭疼，他們認為物理非常難學，其實并不是這樣的，只要學生能夠掌握學習的技巧和方法，努力鉆研物理教師講課的內容，勤加練習，就一定能夠將初中物理學習好。

一、初中物理實驗教學現狀反思

（一）實驗完成情況差，教學效果不理想

初中物理實驗課大多都在物理實驗室進行，但是由于每個學校的師資情況和硬件設施不同，很多學校的物理實驗課效果并不理想，尤其是艱苦地區農村的一些中學，受到條件限制，物理實驗教學技術裝備無法滿足現在實驗的需要，使得初中生在做實驗時很多人圍著一個實驗設備，不能確保每個學生都能親自用到實驗設備，學生對于物理現象的掌握情況并不樂觀。有些學校一學期所做的物理實驗數目與教學大綱要求的差很多，甚至還有個別的學校不做物理實驗的情況。……