芻議高中足球模塊教學(xué)問題生成及回應(yīng)策略

楊延峰

摘要：傳統(tǒng)足球教學(xué)采用的是單個(gè)動(dòng)作學(xué)習(xí)和模仿的教學(xué)方法，挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率下降。近些年，模塊教學(xué)在體育教學(xué)中取得了顯著的效果。本文試圖將模塊教學(xué)與足球教學(xué)相結(jié)合，具體分析模塊教學(xué)的內(nèi)涵和足球模塊教學(xué)的現(xiàn)狀，探討足球模塊教學(xué)有效構(gòu)建的策略。

關(guān)鍵詞：模塊教學(xué) 足球 問題策略

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.04.196

一、模塊教學(xué)法的內(nèi)涵分析

模塊教學(xué)法是一種層次分明、目標(biāo)明確的教學(xué)方法，通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分層、分階段、分結(jié)構(gòu)、分模塊，形成獨(dú)立又相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)單元，將知識(shí)清晰準(zhǔn)確地呈獻(xiàn)給學(xué)生，從而引導(dǎo)學(xué)生掌握更多的體育知識(shí)，增強(qiáng)體育水平和綜合能力。模塊教學(xué)可以合理安排教師的教學(xué)時(shí)間和教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與積極性，增加戶外活動(dòng)的空間。模塊教學(xué)法將動(dòng)作相似的項(xiàng)目進(jìn)行組合學(xué)習(xí)，增加了學(xué)生對(duì)相似動(dòng)作的理解能力，促進(jìn)了知識(shí)的橫向遷移，學(xué)生理論學(xué)習(xí)的時(shí)間大大縮短，課堂實(shí)踐的時(shí)間也相對(duì)增加，使學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)，使課堂充滿活力。

二、足球模塊教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）模塊教學(xué)的概念模糊不清

許多體育教師并不清楚什么是模塊教學(xué)法，模塊教學(xué)法的基本理念是什么，在教學(xué)過程中如何實(shí)施，當(dāng)然在足球教學(xué)中也就不能得到更好的開設(shè)和設(shè)計(jì)。還有一些許多教師認(rèn)為一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作技巧分解就是模塊教學(xué)，將一些不符合實(shí)際和學(xué)生身心特點(diǎn)的方式運(yùn)用在教學(xué)中導(dǎo)致模糊錯(cuò)誤的教學(xué)。……