幼兒音樂活動中的嘗試

張文紅

摘要：音樂是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”。音樂活動是一種情感和創造性活動。在音樂活動中，培養幼兒的創造能力、表演能力、模仿能力，寓教于樂，讓幼兒在音樂的情境之中，感受和體驗音樂帶來的快樂，欣賞優美動聽的旋律，使其動作的協調性，語言表達能力，記憶能力以及在樂曲的節奏感上有創新的表現。

關鍵詞：創設環境 愉快 音樂活動

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.04.202

近年來，幼兒園的音樂教材和教學方法都有了一些改革，但始終跳不出幼兒圍著教師轉原有的傳統模式，即使是在幼兒主動感受音樂和表現音樂的活動中，教師的主觀行為仍然起著重要作用。《綱要（試行）》指出：幼兒在音樂活動過程中應有愉悅感和個性化的表現。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，教師要創造機會和條件，支持幼兒自發的藝術表現和創造，不要把音樂教育活動變成機械的技能技巧訓練。因此，怎樣調動幼兒的積極性、主動性，使其在音樂活動中獲得愉快的情感體驗呢？通過自己的摸索，我總結了以下幾種方法。

一、鼓勵和支持幼兒自發的音樂活動

唱歌、跳舞活動是幼兒喜聞樂見的一種活動形式。許多幼兒雖然唱得動聽、跳得優美，卻不會表達自己情緒，甚至還會排斥和厭倦音樂。我發現，幼兒在高興時，就會情不自禁地唱起歌來。但是，在以往的唱歌活動中，幼兒只是一遍又一遍地跟著教師學唱，在這種靜靜地坐唱中，幼兒興趣全無，更感受不到音樂的美。……