小學數學教學中如何培養學生良好的學習習慣

王晶

小學階段的學習，作為學生打下良好基礎的黃金時期，在學生的學習生涯中有著重要的地位，對學生的未來發展有著至關重要的作用，而學習習慣，在學生的學習過程中又有著決定性的作用，是決定一個學生是否能進行高效率學習的基礎，習慣的養成，并非一朝一夕，而需要長時間的堅持鞏固養成，因此，小學階段正是學生養成良好習慣的黃金時期，對于小學教師來說，幫助學生形成良好的學習習慣，更是教學任務的重要部分。

在小學數學的學習中，學習內容較為基礎，需要學生在此階段形成良好的數學思維與應用能力，這兩項能力的培養離不開日復一日的鞏固與練習，因此，習慣的養成就顯得尤為重要，數學作為一門與生活聯系緊密的學科，在小學學習中占據著重要的地位，因此，教師在教學過程中應當重視學生學習習慣的培養，通過不斷地鞏固與練習，培養學生的數學思維，鼓勵學生積極主動的進行學習，讓學生養成主動探究的習慣，培養自主學習的興趣與能力，這不僅對學生的小學數學學習有著重要的作用，對于學生之后的數學學習更是有著打下良好基礎的作用，而良好習慣的養成，也會對學生的成長產生深遠的影響。

學生良好的學習習慣，在學習的各個方面都有著重要的作用，首先是課前預習的習慣，在小學數學的學習中，學生可以通過預習提前了解學習知識，并且發現問題，從而可以提高學生的學習興趣，讓學生在課堂中起到事半功倍的效果，其次是課堂認真聽講的習慣，數學的學習離不開注意力的集中與勤于思考的習慣，只有在課堂中認真聽講，并且進行積極的思考，才能準確的掌握知識點，提高學習效率，最后是自覺完成作業的良好習慣，作業對于學生的學習有著鞏固課堂知識，加深對于知識的理解的作用，在完成作業的同時，學生更能培養自主學習的能力。在小學數學的學習中，良好的習慣必須從各方面進行培養，在學習的各個階段，都有著重要的作用。

在教學中，教師要重視學習各個階段中習慣的培養，無論是在課前、課堂還是課后，都要引導學生進行反復的鞏固與練習，并且重視學生數學思維的培養，從而幫助學生形成良好的數學習慣。首先教師應當幫助學生將“讀書、思考、練習”結合起來，在課前預習知識，在課堂中專注思考，在課后進行不斷地練習，其次培養學生勤于思考，獨立自主學習的習慣，數學這門學科不是刻板的知識，需要學生深入理解，對各種數學問題進行獨立的思考，并且在學習中養成嚴謹的學習習慣，才能更加靈活的掌握數學知識，從多角度，多層面去發現問題，解決問題，逐漸培養學生的數學思維能力。最后是創造良好的學習環境，培養良好的學習氛圍，讓學生有計劃的進行自主學習，通過以上方式，學生才能更好的養成學習習慣，培養數學思維，為今后的學習打下良好的基礎。