加強大學生理想信念教育提高大學生黨員黨性認識

桂元+張芩僖

摘要：加強高校學生黨員理想信念教育，是黨的思想政治教育工作在大學生中開展的重要內容，也是大學生黨員發展、教育和培養的永恒主題。從培養社會主義接班人的需要和社會客觀現實的要求出發，本文概括了對大學生黨員進行理想信念教育的主要內容，論述了對大學生黨員進行理想信念教育的途徑和方法。

關鍵詞：大學生黨員；理想信念教育；黨性認識

當前，由于國際社會多元化思潮和國內改革變動的充斥，使得我黨官僚主義、形式主義、享樂主義和奢靡之風現象越發嚴重。這“四風”從一定程度上影響了廣大黨員干部的精神狀態和思想意識，違背了我黨的性質和根本宗旨，也蔓延到大學生黨員群體中，充斥著我們的視角，使得部分大學生黨員在堅定理想信念方面出現了一些動搖和退步，這是損害黨群干群關系的重要根源。

在具體工作中，表現為面對困難或刻意回避，不知所措，或人為夸大，動搖思想；出現不良班風傾向時或視若罔聞，或隨波逐流、甚至推波助瀾等，這些看似極少部分現象的出現，如若未能及時修正其思想，遏制其蔓延發展，必將會危及到我黨的前途命運，關系到我國社會主義現代化事業建設的成敗。本文認為，必須要在實際工作中著力解決這些問題，從根本上來說，就是要把黨的理想信念教育深入貫徹到大學生黨員思想政治教育中，實現社會主義核心價值體系的完善。

一、加強大學生黨員理想信念教育的主要內容

1、加強大學生黨員理想信念教育的意義

作為當代青年中的代表人物，大學生黨員應時刻牢記自身使命，樹立遠大的共產主義理想和崇高的個人追求，堅定共產黨的領導和發揚優良的革命精神，為提高自我綜合素質而努力，為我黨建功立業打下堅實的基礎。樹立正確崇高的理想信念是大學生黨員成長的精神支柱，它能為其指明人生發展的方向和提供前進的動力，也能提供科學的理論指導和價值觀支撐。只有這樣，才能在面對當今多元化的社會浪潮下，始終頑強地抵制各種腐朽落后思想的侵蝕；只有這樣，才能在逆境面前，表現出無所畏懼和勇往直前的崇高品質；只有這樣，才能在物質誘惑和權利漩渦中保持清醒的頭腦，才能沿著黨員正確的道路成長前行。

2、以三觀教育為前提

中共中央、國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（以下簡稱《意見》）中指出：“加強和改進大學生思想政治教育的主要任務，要以理想信念教育為核心，深入進行世界觀、人生觀、價值觀教育”[1]。作為大學生黨員理想信念教育的基礎，“三觀”教育都在目標、方法和要求上面比一般大學生“三觀”教育更高、更嚴。通過教育，使大學生黨員從思想上更加堅定對馬克思主義的信仰，引導大學生樹立正確的馬克思主義世界觀、科學的人生觀和人民利益高于一切的價值觀，并用其指導社會生活。

3、以四信教育為核心

四信教育即是：馬克思主義的信仰教育、共產主義理想的信念教育、對中國特色社會主義道路的信心教育和黨和政府的信任教育。對大學生黨員而言，我們只有始終如一的堅守對黨和政府的信任，把馬克思主義信仰教育作為大學生黨員理想信念教育的基石，共產主義信念教育作為落腳點，中國特色社會主義道路的信心教育作為前進的方向，才能實現社會主義事業建設的偉大勝利。在學校開展理想信念教育過程中，要把這“四信”教育貫穿于大學生入黨的各個階段，使之能扎根于大學生黨員的思想最深處，也使其政治思想日趨成熟、政治信仰更為堅定，能真正成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

二、加強大學生黨員理想信念教育的途徑和方法

（一）適應社會環境新變化，強化實踐教育和自我教育功能

1、引導大學生黨員自主性探索，促成自我教育

自我教育是提高大學生黨員理想信念教育實效性的重要手段，同時也是加強大學生黨員理想信念教育的基礎手段[2]。大學生黨員的思想品德、理想信念的確立并不僅僅來源于系統的教育途徑，也來自于他們自身對生活的觀察學習。運用社會學習機制和社會強化力量為大學生黨員理想信念教育服務，為學生黨員創設更多觀察學習和實踐機會，強化大學生黨員的日常學習，使大學生黨員在觀察學習中提高自我教育意識，引導其自我性探索精神，積極促成自我教育[3]。

2、增強實踐環節，開展行動教育

增強黨員實踐教育環節，開展行動教育，靈活教學方式，注重情感滲透，是有效開展大學生黨員理想信念教育的重要途徑[2]。行動教育是指通過在現實生活中，開展有針對性的，有組織有計劃的具體活動（如重要節慶日：五四青年節、七一建黨節等），使大學生黨員在行動的感召下自覺體驗潛移默化的教化。傳統的理論知識灌輸并不能很好地達到教學目的，只有增強了實踐環節，有效地付之于行動，將理論知識到行動中去檢驗才能兩者融會貫通，才能被大學生黨員所接受，記憶也就更加深刻。

（二）適應時代發展，創新教育內容和形式

在信息高速發達的今天，利用新媒體創新大學生黨員理想信念教育工作，不僅是適應了新媒體時代的特點，也能大幅度的提高受教面的實效性和廣泛性。

加強黨建網站和信息平臺建設，創設暢通的交流渠道。從大學生黨員的行為特點和思想實際出發，豐富黨建網站和信息平臺的教育形式和教育內容。新媒體之所以能從一誕生便能迅速吸引廣大青少年的目光，其中很重要的一個特質就是它能通過形式多樣的載體讓大學生的主體性得到充分的發揮和尊重。學?？煞e極鼓勵大學生通過拍攝微電影、建立微信交流群和官方微博等形式展示黨員風采和報道先進典型事跡，讓單一的灌輸式的說教轉化為平等生動的對話交流，讓黨員能在自己的交流圈里以發揮其自主性和創造性，打造屬于他們的紅色陣營。

（三）通過專業引領和軟文化建設，形成理想信念教育合力

1、以理想信念教育價值為著力點，深化大學生黨員理想信念認識

結合學生專業課程學習，從人文科技素養的角度出發，以理想信念教育價值為著力點，深化大學生黨員理想信念教育。首先要強化思想政治理論課程的建設。思想政治理論課程的學習是深化大學生黨員理想信念教育認識的基礎，也是最根本最直接的著力點之一，其中，要特別強化對現代價值和功能的深入認識。其次，始終堅定的樹立正確的理想信念。此次教育是在以社會主義核心價值體系為指導思想下，科學有序的展開的，務必要在這個過程中，堅定信念，樹立科學的崇高理想，才能較好的深化大學生黨員對理想信念教育的認識。最后，要強化理想信念教育的服務意識。教育是一種服務，教育工作者要始終如一的提高其積極主動性和樹立一種服務觀念、服務意識，才能在教育過程中自覺地為學生服務，促進大學生黨員健康成長[2]。

2、充分發揮校園軟文化建設，激發大學生黨員堅守理想的信念

良好的校園文化環境是大學生養成良好素養的必備氛圍，他能潛移默化的引導和激勵大學生樹立崇高的品質和堅定的理想信念。首先要加強校風、學風建設，特別是黨員的模范帶頭作用要在其中著力凸顯出來，樹立有影響力的榜樣形象。其次是校園特色文化建設。用良好和諧的人文環境和自然環境打造美好的校園文化生活，通過開展有針對性的黨員活動，融入富有感染力的理論知識和文化。再次是加強黨員教育的制度文化建設。實施大學生黨員目標管理制度、健全大學生黨員民主生活會制度、健全大學生黨員理論學習制度和理想信念教育效果的考核機制。

[參考文獻]

[1]中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見學習輔導讀本[M].北京：中國人民大學出版社，2005.

[2]馬偉.大學生黨員理想信念教育研究[D].西南大學.2010.

[3]張怡紅，大學生黨員理想信念教育現狀與對策研究[J].產業與科技論壇.2012.

項目來源：四川理工學院2013年校級項目，項目編號（2013FDY15）。endprint