變廢為寶 妙手生花——百峰幼兒園區角創建側記

■　湖北省襄陽市保康縣歇馬鎮百峰幼兒園　李守麗

變廢為寶 妙手生花——百峰幼兒園區角創建側記

■湖北省襄陽市保康縣歇馬鎮百峰幼兒園李守麗

隨著幼教改革的推進，區角活動已成為幼兒園重要的教育活動形式之一。它是以滿足幼兒的發展需要為目的，以操作為主要途徑的自主學習活動，體現“玩中學、學中玩”的教育理念。在區角活動中，活動材料的制作與投放是幼兒游戲活動的重要保證。我園位于農村地區，沒有足夠的資金采購區角材料，為此，我園提出了“變廢為寶”的構想，通過貼、剪、折、畫、拼的方式來創設活動區角，確保區角活動得以持續發展。

一、貼——獨具匠心

貼是把彩色紙貼在廢舊的物體上，作為一種最基本的裝飾方法，在區角創設中，能最大限度地再利用廢舊材料。

（一）貼儲物柜

幼兒園區角內通常有著豐富的活動材料，而多種多樣的材料在活動區中能有序的擺放，則需在每個活動區內放置儲物柜，讓幼兒在每次活動后都能把材料整齊地擺放在儲物柜里。在創建區角時，收集一些廢棄的書架，先用鋸子鋸成大小相同的架子，再給架子的每個面貼上不同顏色的紙，做成色彩艷麗、個性化的儲物柜，對幼兒有著很大的吸引力，幼兒可以根據不同的顏色來放置不同的材料，也很實用。

（二）貼隔斷墻

區角劃分在滿足幼兒需要的基礎上要充分考慮教室空間的合理利用。通常區角劃分為美工區、益智區、閱讀區、建構區、表演區、娃娃家、生活區等，如何在有限的空間里合理地分配這些活動區角，突顯每個區角的特色，需要發揮隔斷墻的作用。首先收集廢棄的紙盒，在紙盒上貼上不同顏色的紙，這些被貼了彩紙的紙盒看起來像五顏六色的“磚”，再把這些“磚”按照顏色砌成隔斷墻，這不僅劃分了不同的區域，也增加了美感。

（三）貼柵欄與門

在活動區角的創建中，為了更逼真，需要設置柵欄，而柵欄不僅形狀多樣，且顏色豐富。在做柵欄時，主要運用廢棄的紙板，先剪出不同形狀的柵欄，再貼上彩紙，這樣更具美感。除此之外，用硬紙板貼上彩紙做成各個區角的門，如郵政局的門就用綠色的紙貼，超市的門用紅色的紙貼等，可根據實際情況靈活設計。

二、剪——宛然如生

剪紙是中國傳統手工紙藝，成本較低，種類繁多，被作為窗花等裝飾品，魅力無窮。在區角創設中，我們用廢棄的紙剪出了一幅幅活靈活現的圖畫，為區角創設增添光彩。

（一）剪星空

天花板作為區域布置的一部分，其布置既要符合幼兒的身心發展特點，又要美觀大方。在設計時，將天花板布置成繁星點點的星空，用廢棄的紙剪一些星星、月亮等貼在上面，幼兒也可以數星星，初步認識星空。

（二）剪動物和花草

墻面布置是區域創設必不可少的部分，我們用彩紙剪成各種動物、花草貼在墻上。因為剪紙可大可小，所以廢棄的小紙片都可以用。通過一剪一貼，各種可愛的小動物躍然墻面，美麗的花草競相開放，好一派生氣盎然。

（三）剪小腳丫

為了強化區域活動的規則，在每個區角前都貼上剪紙小腳丫，且每個區角小腳丫的顏色不同。哪個區角的小腳丫上放滿了鞋子，則這個區角就不可以再進人了。這些可愛的小腳丫特別受幼兒喜愛，總喜歡用自己的小腳去量一量、比一比。這不僅增強了幼兒的規則意識，也增加了活動的趣味性。

三、折——惟妙惟肖

折紙是一種既富挑戰又能啟發思維的活動，且折紙材料容易收集，色彩豐富，是幼兒非常喜愛的一種活動。在區角創設中，我們通過師幼合作折出了很多作品。

（一）折掛飾

為了增加區角的動態畫面，我們用彩紙折出各種不同造型的掛飾。教師和幼兒一起動手折，有美麗的蝴蝶結、漂亮的小花、可愛的桃心、繽紛的水果，等等，再把這些串起來做成吊飾，讓我們的區域環境充滿動態美。看著自己親手折的作品，幼兒也獲得了極大的滿足，感到無比自豪。

（二）折墻飾

動態的作品更能引起幼兒的注意，風車是幼兒喜聞樂見的東西，我們就用彩紙折各種各樣的風車掛在墻上，等風吹來，風車就會轉動，轉動的風車不僅增添了區域環境的動態美，還能激發幼兒的探究欲。此外，我們還折了美麗的小扇子作為墻飾，讓各個區域的墻面別具風格。

四、畫——神思妙筆

繪畫是人們最喜愛的一種藝術表達方式，具有極大的自由創造性，它既可以表現現實世界，也可以表現超時空的想象世界，還可以表達人的情感。因為繪畫是可視的靜態藝術，可長期對其形式與內容進行欣賞，因此繪畫成為我們幼兒園區角創設的一種常用方法。

（一）畫主題墻

各個區角都有各自的主題，為了更好地突出每個區角的風格，我們在每個區角都畫了與之相應的主題圖，如在建構區，我們畫了高高的鐵塔；在閱讀區，我們畫了幼兒閱讀的畫面，等等。

（二）畫范畫

在美工區，我們也放了一些范畫在里面，讓幼兒可以有所參照，也會有一些半成品的畫，發揮幼兒想象力，給幼兒提供自主創造的空間。這些栩栩如生的畫不僅增加區角的視覺美，也能提高幼兒的繪畫水平和審美水平。

拼組物體是把想象、創造等心理過程轉向行為的支柱。拼組游戲大多簡單、有趣、充滿創造力，能夠發展幼兒的感知能力，激發幼兒的想象力，喚起幼兒的好奇心，開發幼兒的智力。因此，在區角創設中，教師往往引導幼兒開展拼組活動。

在建構區，放些廢舊的盒子與罐子，幼兒可利用這些廢舊物品搭建高樓大廈、坦克飛機等。盡可能發揮幼兒的想象力，使這些舊材料變成新作品。如用三到五個易拉罐拼成一個凳子，也可拼成一個柱形；用廢舊的紙盒可拼成一個漂亮的城堡，也可拼成各種各樣的車模型；還可以用一塊塊有圖案的地墊拼成一個大游樂園。在拼組的過程中，不僅激發了幼兒的創造能力，也讓幼兒獲得了成功的體驗。

巧手能造物，妙筆能生花。在幼兒園區角創設中，應充分利用廢舊材料，師幼共同用貼、剪、折、畫、拼等多種藝術形式來布置區域環境，發揮幼兒的自主性，也可激發幼兒愛護區域環境的熱情。

五、拼——妙趣天成