“愛媽媽”主題班會活動設計

熊賽群 韋琴麗

【關鍵詞】愛媽媽 主題班會 設計

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）10A-0060-02

一、活動背景

《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：要培養幼兒“愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉、愛祖國”的情感。幼兒園階段是進行道德教育的基礎階段，孝親教育必須從小抓起。當今，大多數孩子都是獨生子女，他們備受家人關愛，心安理得地享受著家人的愛卻不懂如何關愛家人。幼兒進入中班，年齡小，理解能力和表達能力有限，他們像一棵棵幼苗，得到父母的精心呵護，但很少懂得父母的愛，更不知道如何去愛父母。“愛媽媽”這節主題班會課就是為解決這個問題而設計的。

二、活動目的

1.讓幼兒感知媽媽的愛。

2.通過各種活動，激發幼兒愛媽媽的情感。

3.讓幼兒嘗試用動作、語言表達對媽媽的愛。

三、活動準備

準備多媒體課件，邀請學生的媽媽到現場等。

四、活動時間

30分鐘。

五、活動過程

（一）情境創設，體驗感知愛

1.愛的導入。

師：今天，老師請來了一個字寶寶，它是誰呢？（屏幕上出示“愛”字。）

師：老師愛小朋友，小朋友愛我嗎？（愛）愛我就過來抱抱我吧！（師與孩子開心地做愛的擁抱。）

2.律動《愛我你就抱抱我》。

師：請小朋友找一個寬敞的地方站好，一起跟著音樂跳個愛的擁抱吧！

師：小朋友跳得真好！接下來，老師給你們講一個關于愛的故事——《猜猜我有多愛你》。

3.教師結合課件講述故事《猜猜我有多愛你》。

4.討論故事，教師指導幼兒感受故事中小兔和兔媽媽之間的愛。

（1）故事中，小兔先用什么動作來表示對媽媽的愛？（張開手臂）你能學一學嗎？小兔邊張開手臂邊怎么說？（我的手臂開得多大，我就有多愛你）我們一起來用這個動作表示對媽媽的愛。記住哦！開得多大，就有多愛媽媽。兔媽媽又是怎么說的、怎么做的呢？

（2）讓幼兒用舉手、跳遠的方式模仿小兔對兔媽媽的愛。

（3）教師小結：小兔愛媽媽，媽媽更愛小兔。

5.感知媽媽對自己的愛。

（1）討論：兔媽媽愛小兔，我們的媽媽也很愛我們。兔媽媽為小兔做了許許多多的事。媽媽為你做了什么事呢？

（2）讓小朋友自由地說出媽媽為他們做的事。

（3）師：小朋友說得真好！接下來，請大家一起來看看，媽媽還為我們做了哪些事？教師結合PPT課件，有感情地講述媽媽在孩子成長過程中的付出。

【設計意圖】以“愛”字導入，用律動《愛我你就抱抱我》激發孩子的興趣。通過聽繪本故事《猜猜我有多愛你》，讓幼兒懂得兔媽媽的愛總比兔寶寶的愛多，為后面感知媽媽的愛作了很好的鋪墊。播放幼兒成長中的生活圖片，讓幼兒體會媽媽養育自己的辛苦，從而激發幼兒愛媽媽的情感。

（二）引導感悟，實踐表達愛

1.說一說：自己能為媽媽做什么事？

（1）提問：媽媽這么愛寶寶，寶寶愛媽媽嗎？愛媽媽的寶寶們會為媽媽做什么事呢？

（2）鼓勵幼兒說出自己曾為媽媽做過的事。

2.演一演：愛媽媽。

（1）教師扮演剛下班回到家的媽媽，讓幼兒大膽表演自己會為媽媽做的事。

（2）教師小結：小朋友，你們那么愛媽媽，會媽媽做了這么多事情，讓媽媽感到很幸福！其實呀，一個笑臉、一個擁抱、一聲問候、一句“媽媽，我愛你”都是愛媽媽的表現，都能讓媽媽感到幸福、快樂。

3.做一做：向媽媽大聲說出自己的愛。

師：小朋友，今天，老師請來了你們的媽媽。需要大家準備一個最好的禮物送給媽媽。這個最好的禮物是什么呢？（一句愛媽媽的話）先想好自己想說的愛媽媽的話，等會兒見到媽媽的時候，對著媽媽大聲地說出來，向媽媽表達你的愛，好嗎？

師：現在小朋友用一句“媽媽，我愛你”把媽媽請出來吧！

4.唱一唱，跳一跳：我的好媽媽。

請幼兒為媽媽表演歌曲《我的好媽媽》，表達自己對媽媽的愛。

【設計意圖】主題班會課重在實踐體驗，《3—6歲兒童學習與發展指南》提出：“幼兒是通過自由觀察、積極探索進行學習的。”根據這一認知發展規律，筆者設計了讓孩子“說一說”“演一演”“做一做”“唱一唱”的教學環節，創設了“媽媽下班回到家”的教學情境，讓孩子在玩“愛媽媽”的角色游戲中，學會了具體表達愛媽媽的方式。然后，為幼兒搭建表達愛的互動平臺，請家長走進課堂，讓幼兒在真實的生活環境中學會表達愛。

（三）拓展延伸，傳遞純真愛

教師：小朋友，愛我們的人很多。我們除了擁有媽媽的愛，還擁有誰的愛？（爸爸、爺爺、奶奶、老師……）大家愛我們，我們也要愛大家！今天，來到我們現場的，還有很多客人（現場觀摩的教師）。他們也像爸爸媽媽一樣愛我們。請小朋友輕輕地走下去，給客人們一個愛的擁抱，把我們的愛傳遞給他們。

【設計意圖】對孩子進行愛的教育不能僅停留在課堂上，應融入更廣闊的生活中。此環節的設計體現了《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出的“培養幼兒愛父母、愛老師、愛同伴”的情感目標。

【案例評析】

本節班會課設計符合《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提出的“要培養幼兒‘愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉、愛祖國的基本精神”，以“愛媽媽”作為“愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉、愛祖國”的起點，讓幼兒懂得一杯茶、一句話、一個擁抱……都能表達對媽媽的愛，并逐步延伸到愛其他親人、愛老師、愛同學。整節課設計有三大亮點：

一、目標定位準

感恩教育是一個永不過時的話題，它是一種以人為本、以德報德的道德教育。父母是孩子的第一任教師，是孩子成長的引路人，幼兒園的幼兒像一棵棵幼苗，備受父母關愛，但很少懂得父母的愛，更不知道如何去愛父母。熊老師的“愛媽媽”教學設計以孝親教育為活動主題，符合孩子的年齡認知特點。通過讓孩子抱一抱媽媽，給媽媽捶捶背，為媽媽倒杯茶等體驗活動，讓孩子明白了這些都是愛媽媽的表現。沒有刻意、沒有拔高，自然地讓孩子邁出了人生中體驗、表達愛的第一步。這樣的目標制定是合理、準確的，設計的每一個活動環節都能緊緊圍繞活動目標開展，做到了目標準、方向明。

二、活動體驗實

在幼兒形成道德品德的過程中，知、情、意、行是不可缺少的構成因素，本節課的活動設計遵循了這一規律，同時又注意了幼兒的年齡特點。《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出：幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。本節課設計的活動形式豐富，體驗真實有效。教師創設了多個真實、有效的教學情境，如“愛的律動”“愛的故事”“愛的游戲”“愛的表達”“愛的歌唱”等，讓學生體驗情感，感悟親情，觸動了學生的心靈，達到了預期目的。設計中還有教師及時的評價鼓勵，配合多媒體課件演示，激發了幼兒積極參與活動的熱情，活動安排有序，一環緊扣一環，真正做到了幼兒是主體，教師是傾聽者、點撥者。

三、情感流露真

《幼兒園規程》指出：幼兒園的品德教育應以情感教育和培養行為習慣為主，對幼兒進行愛父母的啟蒙教育，從小培養他們愛父母的情感，是幼兒園德育的重要內容。為此，本節課以愛為突破口，以愛媽媽教育為起點，引導中班幼兒表達愛媽媽的情感，實施愛的教育。在課堂教學設計中，教師努力創設教育教學情境，由“愛”字導入，通過師生擁抱和律動為幼兒創設了輕松、愉快而充滿愛的學習氛圍；通過講故事、議故事《猜猜我有多愛你》，引導幼兒學會表達愛；通過觀看《媽媽照顧寶寶》的圖片，讓孩子體會到媽媽的辛苦，從而激發幼兒愛媽媽的情感；通過“愛媽媽”活動，邀請媽媽們現場參與互動，讓幼兒大膽表達愛。最后通過與現場聽課的老師們互動，傳遞幼兒純真的愛。整堂課以“愛”為主線，讓幼兒在活動中體驗，在體驗中真實地流露自己的情感，這種情感的流露是自然、純真的，是幼兒真實情感的表達。

總的來說，熊老師遵循幼兒的認知特點，從“知、情、意、行”四個方面來設計本節課，從體驗感知愛、踐行表達愛、傳遞純真愛三個環節層層推進，環環相扣，讓孩子在活動中有感、有悟、有提升。

注：本文系廣西教育科學“十二五”規劃2014年度重點課題“廣西中小學班主任專業化建設研究”階段性研究成果。（項目編號：2014AA064）

（責編 秦越霞）