富有文化氣息的寢室是留守學生溫馨的家

胡青連

【摘 要】現(xiàn)在農(nóng)村孩子基本上都住校，其中留守兒童比例大，又適逢青春期，寢室管理面臨挑戰(zhàn)。學生的住校生活對其習慣的養(yǎng)成、自理能力的提高及精神的培養(yǎng)有極大的促進作用。我們主要研究的是在寢室的管理中如何引入其實文化理念并付之于實踐。加強寢室文化的管理，既要用基本要求去規(guī)范學生的行為，養(yǎng)成良好的習慣；又要增強學生的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)自治、自理能力。我們加強管理，就是要把帶有強制性的規(guī)范要求逐步內(nèi)化為學生的自覺要求，使之形成一種習慣，凝煉成一種素質(zhì)，最終讓學生自己管理好自己。在寢室建立多元文化，讓寢室成為孩子們溫馨的家園。

【關(guān)鍵詞】寢室文化；溫馨；留守學生；家

一、建設(shè)寢室文化的原因

我校是一所較為偏僻的農(nóng)村寄宿初級中學，共20個班，在校人數(shù)近900人，其中寄宿人數(shù)約400多人。而寄宿生大部分都是留守學生，他們年齡小，自理能力和獨立生活能力尚處于起步階段，學生長期處于封閉的環(huán)境中，學習生活變得簡單乏味，而且長期遠離家庭和父母，容易造成感情缺失。

但我校歷來重視宿舍管理和文化建建設(shè)，并形成了一定的特色與風格，近年來，宿舍文化越來越成為我校的一大特色和品牌，潛移默化地影響和激勵著廣大師生，深受上級領(lǐng)導和社會各界的好評。力求把學生宿舍打造成溫馨，和諧的家。以前學生住宿條件十分的簡陋，好多都是危房，每逢下雨，可以說外面下大雨，里面下小雨。學生的寢室都滿水。學生住宿十分的艱苦。每逢梅雨天氣，室內(nèi)非常潮濕，學生的棉被和生活用品等都發(fā)霉，這樣的情景，讓社會擔心，家長揪心，老師苦心，學生更是怨聲載道。

二、建設(shè)寢室文化基本內(nèi)容

1.創(chuàng)建文明宿舍，營造溫馨家園

山里的孩子，留守兒童多，養(yǎng)成習慣差，自由散漫，野性大。如何讓山娃娃住得安心，住得舒心，有著歸家的溫暖，這是該校廣大教師面臨的最大問題和挑戰(zhàn)。學校為此出臺了一系列的寄宿生管理制度，專門成立了寄宿生生活指導小組（簡稱“生指組”），采用層層承包的方式，讓宿舍管理全民參與，并實行責任追究制。承包教師配合生指教師定期召開樓長和宿舍長會議，深入宿舍檢查指導，在指導學生搞好個人衛(wèi)生的同時，積極指導學生整理內(nèi)務(wù)，對宿舍衛(wèi)生和物品擺放提出統(tǒng)一要求：墻壁干凈，無蛛網(wǎng)、無腳印、無泥點、無亂涂亂畫；地面干凈，無痰跡、無垃圾、無圬水；門窗擦洗干凈；被子疊成“豆腐干”同一位置擺放；洗漱用品、鞋子和衣物統(tǒng)一擺放。宿舍內(nèi)務(wù)每天進行評比，及時反饋及整頓，定期評選“文明宿舍”、“優(yōu)秀宿舍長”。宿舍內(nèi)部、宿舍之間互相監(jiān)督與學習。根據(jù)學校的作息時間，值日教師和生指教師要督促學生按時就寢，不吵鬧不聚眾賭博，對夜不歸宿者進行調(diào)查與跟蹤，嚴懲不貸。生指教師值班到晚上12點，并在一樓值班室就寢，便于處理學生夜間的突發(fā)事件，并及時開啟大門，配合值日教師催促學生按時起床參加早自習。

在宿舍公共區(qū)，該校教師也認真教育學生要愛護公物，節(jié)約用水和用電，不亂涂亂畫，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，大小便后及時沖水。面對宿舍之間的評比與競爭，越來越多的學生樂于以主人翁的態(tài)度，嚴于律己，率先垂范，從自身做起，從身邊的點滴做起，為營造一個清潔、安全、舒適的宿舍環(huán)境，為創(chuàng)建文明宿舍、營造溫馨家園而努力。

2.樹立文明新風提升思想素養(yǎng)

宿舍文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。通過開展健康向上的宿舍文化活動，形成良好的宿舍小環(huán)境，引導學生自己創(chuàng)造出教育環(huán)境，有利于形成一種積極、健康、向上的學習氛圍。對此，根據(jù)學生實際情況，我校教師都努力將宿舍文化建設(shè)成為學生的“思想政治教育陣地”，為學生健康成長搭建起一個特色化的育人平臺，積極推動學校德育再上新臺階。文化格調(diào)高雅，清潔溫馨的宿舍環(huán)境無疑會對學生身心健康成長產(chǎn)生良好的影響。通過打造溫馨、整潔的宿舍衛(wèi)生環(huán)境，能培養(yǎng)學生的公共意識，在共同參與宿舍環(huán)境文化建設(shè)中能增強學生綜合文化修養(yǎng)。通過學生們親自參與設(shè)計宿舍文化，讓墻壁說話，讓無聲的教育深入人心，使之成為大家共同認可的生活空間和情感天地。

宿舍文化是社會文化的濃縮，家庭文化的反映，校園文化的體現(xiàn)。所以，構(gòu)建一個良好的宿舍文化和建設(shè)一個溫馨、美好的“家”，對于每一個學生特別是留守學生來說意義都是極其深遠的。這個微型文化圈集中反映了學生衣、食、住、行的方方面面。因此，能否建立良好的宿舍文化，關(guān)系到學生能否愉快地度過學校生活，能否形成健康的人格，也是能否進一步加強學生思想政治教育、促進和加速他們社會化進程的一個重要方面；宿舍文化的好與壞，將對學生的學習質(zhì)量優(yōu)劣和未來人生發(fā)展大小產(chǎn)生極大影響。那么，如何營造好的宿舍文化氛圍，形成良好的人際關(guān)系，就理所當然地成為師生共同關(guān)注的問題。

參考文獻：

[1]王天明.對農(nóng)村初中學生宿舍管理工作的思考[J].甘肅教育，2011（1）：28-28.

[2]李小梅.初中寄宿生宿舍管理方法探究[J].中學教學參考，2014（33）：107-107.