營造健康的家風，培養健康品質

孫小莉

【摘 要】今年兩會各地代表紛紛暢談家風，代表李東東說“家風無言，卻可以奠定一個人一生尊崇的做人做事基本原則。”而家風與國風總有千絲萬縷的聯系，在好家風熏陶下走出來的青年，一定有著良好的素養和精神風貌，他們是國家風貌的載體，一言一行，總能牽動國民的神經。有怎樣的家風，就有怎樣的國風，家風馴良，則國風溫潤，善滿乾坤。 在眾多的家庭教育方法當中，營造健康家風是家庭教育最基本的方法之一，它是在日常生活中長年累月、潛移默化地熏陶孩子，使孩子養成良好的習慣，形成良好的情感，塑造良好的人格。

【關鍵詞】健康；家風；品質

家風是人們在家庭生活中形成的一種穩定的風格、作風和傳統，包括為人處事的態度和行為準則。家風還包含著我們常說的家范，家范就是人們在家庭生活中的行為規范。它們猶如一種磁場被深深地感受到，促使人發自內心地服從和遵守某些被認同的準則。家風是由家庭成員的態度、行為和輿論營造的，存在于家庭日常生活中，表現在成年人處理日常生活中各種關系的態度和行為中。良好的行為習慣和正確的輿論營造良好的家風，不正確的行為習慣和輿論營造不良的家風。父母親在日常生活中習慣性的言談舉止，營造了特定的家風，未成年人在這種特定的家風的熏陶下，會經過耳聞目睹接受影響。這其中，模仿起著重要的作用，不管成年人是否意識到自己的言談舉止會對未成年人產生某種性質的影響，未成年人都在模仿。未成年人早期的行為習慣折射著父母親的人格和行為習慣，是父母的一面鏡子。

我國古代十分重視環境熏陶的作用，孟母三遷的故事就是很好的例證。顏之推總結說：“人在年少，神情未定，所欲款狎，熏潰陶染，言笑舉動，無心于學，潛移默化，自然似之，何況操履藝能，較明易習者也？是以與善人居，如入其蘭之家，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。”這些事例和論述告訴我們不可忽視家庭環境的教育能量。

構成家風的基本要素有兩個，一是物質環境，外現家風的表象；二是精神環境，凸顯家風的內涵。家庭環境的熏陶要注意的主要是營造健康的家風。當然，這里所說的物質環境并不是要求家里的陳設多么豪華，而是說在現有條件下要使居家整潔、衛生，井井有條。

現在有些家長很重視物質環境，家里擺著德式的組合柜，法式的沙發，日本的冰箱，荷蘭的彩電。為了讓孩子有個良好的學習環境，家長給孩子準備了大寫字臺，最新型的電腦，漂亮的變光臺燈，一盒一盒的橡皮，一捆一捆的鉛筆，一包一包的練習本，但是孩子仍然留了級。其原因就是只有物質環境，缺乏良好的精神環境。直到自己的孩子走上了犯罪的道路后，家長還很奇怪，什么都給他準備齊了，他怎么不好好學習，偏偏走邪路呢？原因就是家庭的不良氛圍把孩子引上了犯罪道路。母親整天熱衷于涂脂抹粉、描眉畫眼，今天是這樣的高跟鞋，明天是那樣的連衣裙，家里出入的朋友污七八糟、五花八門，當著孩子在一起談論的都是吃穿玩樂，一會談男的工資待遇，一會談女的長相身段，漸漸地，孩子也被這些吸引了，一步一步走上邪路。營造健康的家風體現在以下幾個方面：

一、積極向上的政治空氣

家庭中濃厚的政治空氣會激發孩子的政治熱情，在積極向上的家庭中，有一種政治學習的氣氛，家長和孩子一起聽廣播、看報紙、議論國家大事、討論時事政策，就可以從正面誘導孩子熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義。在這樣的家庭里孩子有了思想問題家長能幫助他們提高認識。同時，孩子也會從家長對黨的堅定信仰，對祖國的忠誠上汲取力量，為形成自己高度的政治責任感和正確的人生態度打下良好的基礎。

二、高尚的精神情趣

高尚的精神情趣可以引導孩子積極向上，家長要追求高尚的精神情趣，帶頭把家里的精神生活搞得充實、高雅、豐富，要防止精神污染。現在有些家長不注意精神文明，讓低級趣味充斥家庭，對孩子的影響極壞。

當家長的一定要給孩子創造一個良好的家庭氛圍，用健康的家風影響孩子。孩子生活在和諧溫暖的家庭，受到的是積極健康的精神影響，他們的心情總是愉快的，精神總是飽滿的，思想總是積極進取的，行為習慣自然也是良好的。

三、濃厚的學習氛圍

信息時代，對我們的家風提出了新的要求，那就是建立學習化家庭。無論家長是做什么工作的，都應該熱愛學習，崇尚知識，使家庭充滿學習空氣，使孩子得到熏染。遺憾的是目前有些家庭中雖然買了漂亮的書柜，卻只是個裝飾品，有的家長下班后不是打牌玩鳥，就是閑聊閑逛，把大好時光都浪費了，這對孩子的影響是很不好的。

為了孩子健康成長，家長要節制自己的行為，要為孩子做出一些犧牲，給孩子創造一個安靜的環境，一種濃厚的學習氣氛。全家人應該在一起讀書、看報、討論問題，這樣既豐富了業余精神生活，又促進了孩子的學習，久而久之，專心學習的好習慣就能形成。

四、和諧的家庭關系

良好家風的重要基礎是團結、平等、和諧的家庭關系。家庭關系不正常，互相指責、埋怨、爭斗，孩子在家中感到的是冷淡、冷酷，敵對情緒，就會給孩子心里留下痛苦的傷痕，甚至會影響孩子的智力和品德。為了給孩子創造一個良好的環境，家庭成員之間應該和睦相處，互相關心，互相愛護。家長對孩子也要民主，主動傾聽他們的意見，有了事情與他們平等協商，給孩子創造和諧的家庭環境。如果家長不注意家庭中人際關系的建設，不注重情感投入，夫妻爭吵甚至動手，孩子就會在爭斗的環境中形成野蠻的行為。另外，家庭中不能沒有歌聲，沒有笑聲。要讓孩子的生活充實，家庭中必須有健康的精神生活。總之要使家庭充滿歡樂情趣，才能使孩子、大人的情緒得到調節，體會到天倫之樂，提高家庭凝聚力。

五、嚴格的生活制度

在家庭中要照顧到每個人的特點，但又不能完全各行其是。必須有一定的生活規律，必要的生活制度。國有國法，家有家規，一定的制度是形成良好家風的需要。例如：制定生活起居制，使孩子養成按時作息的習慣。制定勞動制度，每個人都要分擔一定的家務勞動，使孩子養成勞動的習慣。制定文明規范，使孩子講究禮貌，行為規范，語言文明，舉止大方。家庭里有了嚴格的生活制度，才能做到“活而有序”。良好的生活制度對家庭成員既是約束又是促進。

六、勤儉樸素的生活作風

勤儉樸素是我國家風中的優良傳統。雖然現在生活得到了改善，物質生活充裕了，但是勤儉樸素的傳統不能丟，因為它有助于凈化人的靈魂，能防止人的腐化墮落。在生活上不能有非分之想，不要互相攀比，不要超出家庭經濟條件許可去追求高消費。家庭的支出要分輕重緩急，統籌安排，勤儉持家，開源節流，計劃開支，量入而出。在生活上要互相謙讓，互相照顧，這樣家庭才能安寧幸福，孩子也會在這樣的家風中形成良好的習慣。

七、干凈整潔的家庭環境

人們生活在干凈整潔的環境中會感到心情舒暢，而在雜亂無章的環境中生活就會心煩意亂。家庭是教育孩子的場所，應該讓家庭中的每樣物品都會說話，起到教育作用，讓孩子得到美的享受。美化的家庭環境對孩子情操的陶冶作用很大，家長要和孩子一起搞好家庭環境衛生，并按美的要求搞好室內布置，以創造一個干凈、明亮、整潔、有序、舒適、雅靜的家庭學習、生活環境。家里擺上幾盆花，綠葉青翠、花吐芬芳；墻壁上貼幾張有教育意義的名畫和幾條有關學習、理想、人生的名人格言等，這不僅能給人以清新舒適之感，產生奮發向上的最佳心理狀態，而且會使孩子產生對生活的熱愛之情，形成愛整潔愛學習的習慣，尤其是為教育孩子而特別創造的環境，更具有教育的價值。

總之，和睦，平靜，溫馨，嚴謹的家風，會為孩子的成長墊定良好的基石。作為家長，我們應該身體力行，注意生活中每個細節，給未成年人營造良好的成長環境，這才是我們留給孩子終身的財富。

注：基金項目：本文是2014年度甘肅省教育科學規劃“十二五”立項課題《家風對小學生行為習慣的影響研究（課題立項號GS[2014]GHB1102）》的研究成果。