高中英語口語教學實踐與探索

吳詩文

【內容摘要】高中口語教學越來越重要，教師要提升學生口語訓練意識，并且采用有效的教學手段讓學生能夠主動參與到口語訓練過程中，讓學生能夠跟上時代發(fā)展的需要，走出教室，開始說口語，這對于學生的成長是十分重要的，對于整個社會的發(fā)展也是大有裨益的。

【關鍵詞】高中英語 口語教學 實踐 教學

目前高中英語教學在進行全面改革，傳統(tǒng)的只注重讀寫的教學方式正在改革，口語在教學中的比重也越來越大。加強學生口語教學，不僅對學生的終身發(fā)展來說是重要的，也是為了滿足社會發(fā)展的需求。當前我國和世界上的交流越來越密切，口語能力是交流的必要能力，對口語教學進行改革勢在必行。在開展口語教學的時候，要不同于傳統(tǒng)的英語教學方式，要注重教學資源的整合，將教學從課內向課外進行拓展，加強學生的口語實踐，這樣學生的口語能力才能夠真正得到提升。

一、培養(yǎng)口語興趣

許多學生從小接觸的英語教育就是啞巴式的教育，因此對口語教學一直不重視，到了高中依舊是用以前的英語學習方式來進行學習，不愿意張口說英語，覺得英語不重要，對口語也沒有什么興趣，認為有說口語的時間還不如多看兩篇閱讀文章。因此教師就需要盡快對學生的這種思維觀念進行轉變，讓學生對口語學習產生興趣。給學生放映一些英語視頻，最好是一些歐美的好萊塢大片，這就符合高中生的欣賞水平，學生在觀看的過程就想要像電影中的人物一樣來說一口流利的英語。教師還可以給學生購買一些英語學習軟件，學生可以跟著這些軟件來進行學習。教師還可以經常在班級里面或者學校里面開展一些英語活動，比如英語角、英語話劇表演或者英語朗讀角等，讓學生每天抽出一定的時間來參與口語鍛煉，學生在逐漸參與這些活動中就會逐漸對口語產生興趣，在慢慢地鍛煉中就會說一口流利的英語。

比如在口語學習的過程中，教師可以給學生放映馬云的阿里巴巴公司在美國上市時候他在美國演講的視頻。馬云是許多高中學生的偶像，馬云的商業(yè)頭腦不僅是頂尖的，其流利的英語也是值得學生學習的，在面對美國記者提出的問題的時候，馬云侃侃而談，不慌不亂，顯示出馬云的自信。學生在看過這個視頻以后就會被馬云所吸引，也向往像馬云一樣能夠說一口流利的英語，這樣學生在以后的英語學習中就會對英語產生興趣，就會主動參與到口語的訓練過程中。再比如教師在課堂中給學生播放《Gone with the Wind》這部電影，這部電影不僅故事感人，其中許多臺詞也是經典，比如“Tomorrow is another day！”這句經典的名言就出自這里，教師就可以將這部電影中一些適合學生表演的情節(jié)讓學生來進行表演，學生懷著對這部電影的興趣就會積極參與到話劇表演中，在不斷的訓練中學生的口語能力就會得到提升。

二、建立寬松氛圍

口語的學習不同于數(shù)理化的學習，要處于一種輕松、歡快的學習氛圍中，學生也會懷著一種積極的學習態(tài)度，學生一旦處于消極的學習情緒中是很難提升學習能力的。而且高中生正處于向成人轉化的的時期，情緒不穩(wěn)定，波動較大，一點小事就有可能造成學生情緒失控，因此在口語的教學過程中，教師就照顧學生的情緒，開展小組式的合作學習方式，這樣就能夠加強學生之間合作學習，學生的榮譽感和成就感也會提升。

比如在高中口語訓練過程中，教師為了提升學生的口語能力和自我展現(xiàn)能力，就讓班級里的學生每個同學依次在課前十分鐘給同學分享自己生活中遇到的印象深刻的事、看過的書、喜歡的電影或者喜歡的一句話等，需要學生用英語來表達自己的觀點，然后在交流中學生之間還可以相互交流。比如有的學生在課堂中給學生分享自己喜歡的電影《Harry Poter》，在分享的時候班級里面的許多學生都表示自己喜歡看這部電影，喜歡里面的故事和人物，有的學生說自己喜歡哈利，有的學生說自己喜歡鄧布利多教師，有的學生說自己喜歡赫敏等，學生在交流的過程中就加強了口語的訓練。

三、運用教學媒介

信息化時代的到來，已經將教學課堂拓展到課外，學生的學習渠道也不僅僅局限于課堂教學中，教師需要讓學生利用一些新的學習手段來進行口語訓練，比如口語訓練軟件、口語音像、廣播電視、英語報刊等，學生學習根據(jù)自己的學習時間來進行口語訓練，這樣學生的口語訓練過程就更加具有自主性，學生的口語能力也提升比較快。

比如教師可以將一些口語訓練軟件推薦給學生，學生在學習的時候可以將自己的口語錄下來，然后馬上就可以聽，這樣學生就能及時發(fā)現(xiàn)自己在口語表達中遇到的問題。在夏令營的時候，學生還可以和一些國外高中生進行交流，在交流的過程中學生就會發(fā)現(xiàn)自己在口語訓練中存在的問題。比如有的學生在和國外高中生在口語交流中發(fā)現(xiàn)自己許多的口語表達是不地道的，對一些口語的理解也不準確，比如對“fish”這個詞的理解，英語國家中在口語中經常使用，代表的是“新人”的意思，但是學生自己在口語表達中很少用到這樣地道的口語表達，這樣學生在訓練的時候不僅對自身的口語準確性進行訓練，還注重口語表達的地道，這樣在和別人進行交流的時候才能夠避免一些誤解，學生也會享受到口語表達給自己帶來的樂趣。

【參考文獻】

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（作者單位：江蘇省亭湖高級中學）endprint