試論電視體育解說的功能和結構

■ 徐 力

試論電視體育解說的功能和結構

■ 徐 力

上海體育學院的朱俊河認為體育解說是“對體育的‘解著說’，是對具體體育賽事的解釋和說明。①成都體育學院的魏偉對體育解說的定義為“通過某種特定語言對競技運動、身體鍛煉和體育游戲等一切與體育相關的活動進行描述和敘述，可能兼備預測、評論和烘托等功能的一種體育播音形式”。②從實踐操作的角度講，體育解說的本質應是一項有聲語言的創作活動。它同時是一種有聲語言的符號。而電視體育解說的本質則是植根在電視平臺上的這一創作活動和符號。

一、電視體育解說的功能

首先，當轉播平臺由廣播媒體發展至電視媒體時，盡管畫面在一定程度上承擔了賽事報道的敘述任務。但受到畫面語言不足的限制，有聲語言仍然需要輔助畫面，確定傳輸的信息，挖掘深度的內容，表達抽象的概念。

其次，電視賽事轉播實際上是賽事組織方和電視媒體合作為受眾提供的一種娛樂產品。體育解說也參與到這一娛樂產品的制作過程中：當有聲語言符號與競技表演、畫面相契合時，就會強化整個賽事轉播的娛樂性和藝術性；反之，則會削弱前兩者的精彩程度。實際上，如果說體育解說的基本功能是對比賽進行客觀報道，在提升娛樂性和藝術性的要求下，體育解說就成為對比賽進行夸張的、有趣的報道。

再次，電視賽事轉播作為大眾傳播內容的一部分，也具有影響受眾價值觀的功能。在具體的操作手段上，一方面可以通過不同的畫面視角、景別來“美化”或“丑化”特定的人物和情境；另一方面有聲語言也可以配合畫面，通過帶有傾向性的話語表達，強化這種價值傾向的灌輸。

可見，電視體育解說的功能是配合競技表演與畫面，對賽事報道的補充、對轉播娛樂性和藝術性的強化以及對價值傾向的引導和灌輸。這意味著，針對特定的比賽情境與轉播畫面，存在最優化的解說話語，即有趣、有引導地對比賽進行補充報道。

二、電視體育解說的層次結構

將電視體育解說視為一種符號，它的層次結構可以在符號學領域中尋找答案。索緒爾將符號分為“能指”與“所指”兩個部分。③根據上述劃分，體育解說首先可以被分為“音符”和“內容”兩部分，在此基礎上，出于研究分析的需要，將“音符”再次劃分為“音聲”與“語符”。

1.電視體育解說的音聲

音聲指解說有聲語言中的聲音部分。它是體育解說的物質載體，決定著體育解說的聽覺色彩。

首先，體育解說強調吐字的清晰程度。在許多賽事轉播中，解說員需要在比賽現場工作。由于現場的環境不比演播室，解說員都必須提高吐字的清晰度，才能讓解說話語穿透嘈雜的噪音或克服聲音的虛暗，準確地傳達給受眾。

其次，體育解說強調聲音的彈性。比賽現場的情況經常是風云變幻、跌宕起伏，電視畫面的景別、視角、構圖也在不斷變化，解說員只有使聲音充滿彈性，可以運用的音域寬廣，才能使聲音與比賽、畫面相和諧，不會破壞由比賽和畫面所造成的意境。

再次，體育解說強調聲音的持久程度。一場體育比賽常會持續90分鐘至數小時，對于不設時限的比賽（如棒球），時間可能會更長。在數小時的比賽期間，解說員能夠休息的間歇非常短，大部分時段需要說話，這要求解說員能夠長期保持聲音的良好狀態。

這里簡單介紹了電視體育解說在吐字發聲方面的特殊要求，但“音聲”絕不僅僅只是語音和發聲。語流的處理同樣屬于音聲的范疇。比如通過語氣的改變表達不同的情感態度、調整語言的節奏與比賽情境中的節奏相互和諧等。

2.電視體育解說的語符

語符是指體育解說中的字、詞、句及其相互間的排列組合。

在電視體育解說的研究中，同語符相關的命題主要有美國體育解說員雷·斯科特提出的斯科特法則。斯科特提出，在電視體育解說中，“越少就是越多”。④由于比賽場面稍縱即逝，再加上電視畫面已承擔了一部分比賽的敘述任務，解說員有聲語言中的語符確實應該以簡練、精確為目標，當寥寥幾句話足以勝任補充畫面信息的任務，千言萬語反倒是對話語權的浪費。

艾珂指出，一個符號的內容永遠不是事物本身，而是事物的文化概念。⑤正是由于語符具備這樣的特點，在解說時要擅加利用。中央電視臺體育解說員賀煒在2010年世界杯中的解說受到觀眾的歡迎，尤其是他在英德大戰后的抒情充滿詩意。這詩意中，就包含有“科隆大教堂”“泰晤士河邊的小酒館”這些詞語所滲透出來的文化色彩和感覺。

3.電視體育解說的內容

內容是指體育解說中所包容的東西。從表達方式看，內容包括敘述、議論、說明、抒情等。在這些表達方式的相互組合中，存在一條線索。這條線索將敘述、議論、說明、抒情串聯在一起，形成具有一定信息含量的信息包，主題是這一信息包的要旨。在當前的電視體育解說中，主題大概可分為兩類：故事和話題。

故事是對比賽進程的敘述。它以比賽進程為線索。圍繞對比賽進程的敘述，穿插著對賽場人物背景資料的介紹、性格的刻畫、技戰術動作的講解、賽場事件的點評以及特定情境中的史詩般的抒情。然而，這些介紹、刻畫、講解、點評和抒情都是為故事的生動、引人入勝服務的。一個關于比賽的故事是全部解說內容的核心。

話題是就某領域事物進行的談論。它由比賽進程中某一場景、人物、事物引起。圍繞話題，解說員可以拋出觀點，輔以解釋、說明、評論，列舉一些事例，表達強烈的感情。這些解釋、說明、評論、事例和強烈的感情表達都是為論證觀點服務。

將體育解說作為一種聲音符號。根據符號的結構將體育解說這一實踐行為構建為包括音聲、語符、內容三層次的結構。這樣的結構受特定功能的制約，呈現出特定的形態。解說員在這一過程中不斷判斷解說是否滿足功能的要求，進而形成了有控制的行為系統。（如下圖）這樣的系統不僅可以分析任何一個體育解說的文本，也可以據此得出改善文本的途徑和方法；不僅可以對體育解說進行觀察指導，也可以適用于任何有聲語言的實踐創作。

電視體育解說的控制系統

注釋：

① 朱俊河：《體育解說敘事學》，復旦大學出版社2013年版，第23頁。

② 魏偉：《體育解說教程》，人民體育出版社2012年版，第3頁。

③ 趙毅衡：《符號學》，南京大學出版社2012年版，第91－104頁。

④ 原句為“Less is more”，湯姆·海德里克著：《體育播音藝術——如何建立成功的職業生涯》，任悅、王群等譯，中國廣播電視出版社2008年版，第86頁。

⑤ ［美］斯蒂文·小約翰：《傳播理論》，陳德民、葉曉輝等譯，中國社會科學出版社1999年版，第124頁。

（作者單位：中國傳媒大學播音主持藝術學院）

【責任編輯：趙 均】