課間小游戲

游戲時間：

班級活動或體育課間隙，全班同學一起參與

角色分配：

裁判員：1名，負責掌握游戲時間、判定游戲結果；

壞蛋杰瑞：1名，在草地上抓螞蚱、灑農藥；

螞蚱：30名，在草地上覓食并躲避小鳥的捕食；

小鳥：12名，捕食螞蚱并躲避老鷹的捕食；

老鷹：3名，捕食小鳥。

備注：螞蚱、小鳥和老鷹人數越多越好玩，人數比例應基本維持在2：6：15 。

道具準備：

紅領巾3條、塑料飲料瓶1個、便利貼（雙色，兩種顏色分別為30張和12張）、抽簽用紙條（分別寫上相應數量的三種角色）

游戲規則：

裁判員給大家介紹游戲規則：

抽簽賦予角色，各自歸位；

老鷹頭上須綁上紅領巾，螞蚱和小鳥背后須貼上相應顏色的便利貼；

各自場地須劃分好，所有成員都只能在活動區域內活動，跑出區域即為犯規，須被淘汰出局。

“食物鏈”一詞是英國動物生態學家埃爾頓于1927年首次提出的。生物之間以食物營養關系彼此聯系起來的序列，就像一條鏈子一樣，一環扣一環，在生態學上被稱為食物鏈。我們通過這個小游戲來感受生態系統中的這種關系。

第一局

1.裁判喊：“新的一天到了，小螞蚱出動喝露水啦！”螞蚱可以在草地上蹦跳。

2.裁判喊：“天亮啦，早起的鳥兒有蟲吃！”小鳥們飛出鳥窩抓草地上的螞蚱，拿到螞蚱背后的便利貼即為抓到螞蚱，抓到螞蚱的小鳥帶著便利貼回窩。每只小鳥必須抓到一只螞蚱，否則就會餓死；也不能多抓螞蚱，否則會撐死。此環節裁判適當控制時間，約一分鐘左右。

3.裁判喊：“老鷹來啦，小鳥們快回窩！”老鷹蹲守在鳥窩旁邊抓回窩的小鳥，拿到小鳥背后的便利貼即為抓到小鳥。每只老鷹必須抓到一只小鳥，否則就會餓死；也不能多抓小鳥，否則會撐死。此環節也需控制時間，約一分鐘左右。

4.失去便利貼的螞蚱和小鳥即為“被吃掉”，沒有拿到便利貼的小鳥和老鷹即為“被餓死”，抓到超過一只螞蚱的小鳥以及超過一只小鳥的老鷹會“被撐死”，都要被淘汰出局。

第二局

1.與第一局第1環節相同。

2.與第一局2、3、4環節相同，但是抓螞蚱的群體中多了一個“壞蛋杰瑞”，且杰瑞抓螞蚱的數量不受限制。由于螞蚱大量減少，被餓死的小鳥也會增多。

第三局

1.與第二局1、2環節相同，但是壞蛋杰瑞拿著農藥噴霧劑過來對準螞蚱噴灑農藥（將飲料瓶瓶口對準螞蚱做噴灑狀，瓶口接觸到螞蚱身體，即視為螞蚱被灑到農藥而死去），說：“你們這群害蟲，我要消滅你們！”螞蚱挨個死去，只留下一只。

2.由于螞蚱數量太少，大多數小鳥都被餓死了，或被老鷹吃掉。

3.老鷹守在空蕩蕩的鳥窩前面，漸漸也餓死了。

杰瑞一意孤行，破壞了食物鏈的平衡，導致螞蚱、小鳥、老鷹相繼死去。他終于明白了在生態系統中，如果一個物種受到傷害，其它物種甚至整個生物界的生存都會受到打擊。然而這已經晚了，最后他成了這個小世界里最孤獨的人。