虛擬形象 直觀描繪

邱志民

運用幻覺和虛擬是創作《我用殘損的手掌》的主要手法。詩人在虛擬性的總體形象之中，又對現實事物作了直觀式的細節描繪：堤上的繁花如錦幛，嫩柳枝折斷發出的芬芳，以及長白山的雪峰，夾著泥沙的黃河，嶺南的荔枝花等。這些細節描繪正透露了詩人對祖國的眷戀、熱愛之情，以及對祖國遭受的沉重災難所產生的哀痛。值得注意的是，在直觀式的細節描繪之中，詩人還運用虛擬性想象的手法：如詩句“我觸到荇藻和水的微涼”，“黃河的水夾泥沙在指間滑出”，“我用殘損的手掌輕撫，像戀人的柔發，嬰孩手中乳”等。其中，觸到水的“微涼”，感受到長白山的“冷到徹骨”，黃河水“夾泥沙在指間滑出”，都是直觀式描繪中存在的想象與虛擬。至于寫到“手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗”，以及在寫到對解放區的熱愛時，說手掌輕撫“像戀人的柔發，嬰孩手中乳”，則又是在想象性的虛擬中，結合著隱喻和明喻。尤其是“像戀人的柔發，嬰孩手中乳”這一比喻的恰切，包含的感情的豐富性，一再受到人們的稱贊。這是作者虛擬性想象、幻覺中的觸覺世界。可以說，觸覺表象在詩人的幻覺世界占有突出的位置，但并不是說這個幻覺世界是清一色的觸覺世界。

實際上，詩人在摸索這一動作中容納了復雜的感覺經驗，既有觸覺的，又有視覺的，如，“春天，堤上繁花如錦幛”;嗅覺的，如，“嫩柳枝折斷有奇異的芬芳”;味覺的，如，“我蘸著南海沒有漁船的苦水”。這各種感覺經驗的綜合與聯通，使詩人的幻覺世界立體地、鮮明地呈現在我們面前，從而使讀者也強烈地感受到一種深沉的愛國之思與切膚的淪亡之痛。

幻覺、想象和虛擬的成功運用，使全詩收到了絕妙的藝術效果。

【課內鞏固】

1.《我用殘損的手掌》中，詩人“用殘損的手掌”摸索，內心產生了種種感覺。隨著“手掌”的移動，作者內心深處情感發生了哪些變化？

【課外拓展】

2.請閱讀《魚化石》，然后完成題目。

魚化石

□艾 青

?動作多么活潑，

?精力多么旺盛，

?在浪花里跳躍，

?在大海里浮沉;

?不幸遇到火山爆發，

?也可能是地震，

?你失去了自由，

?被埋進了灰塵;

?過了多少億年，

?地質勘探隊員，

?在巖層里發現你，

?依然栩栩如生。

?但你是沉默的，

?連嘆息也沒有，

?鱗和鰭都完整，

?卻不能動彈;

?你絕對的靜止，

?對外界毫無反應，

?看不見天和水，

?聽不見浪花的聲音。

?凝視著一片化石，

?傻瓜也得到教訓：

?離開了運動，

?就沒有生命。

?活著就要斗爭，

?在斗爭中前進，

?當死亡沒有來臨，

?把能量發揮干凈。

（1）本詩第一節中“跳躍”與“浮沉”能否調換？為什么？

（2）本詩的第一節寫出了魚兒生前的自由、活潑、快樂的生活，這對后文有何作用？作者在描寫魚兒和魚化石時寄托了怎樣的思想感情？

（3）本詩點明中心意思的一節詩是哪一節？

（4）第四節中的“但你是沉默的”一句，其中的“但”能否刪去？為什么？