記敘文寫作指導之環境描寫

王炳剛+馬俊芳

【導入課堂】

茅盾在《關于藝術的技巧》中指出：“人物不得不在一定的環境中活動，因此，作品中就必須寫到環境。作品中的環境描寫，不論是社會環境或自然環境，都不是可有可無的裝飾品，而是密切聯系著人物的思想行動。”由此我們可知環境渲染在寫作中的重要作用。運用環境描寫，可以渲染氣氛、烘托人物性格、推動情節發展、深化文章主題等。

那么如何來渲染環境呢？

一、突出人物活動的時令、季節、地點的特征

選取典型時間、季節和典型地點有利于突出故事的典型性，有利于展示出特定時代特定季節和時間、特定地域和地點人物的特有風貌。

二、用環境描寫渲染和營造氛圍

記敘類文章在表現某種或緊張或輕松的氣氛時，往往不直接描寫這種氣氛，而是通過描寫看起來顯得有些壓抑或輕松的環境，來間接表現這種氣氛。

三、環境描寫應為烘托人物性格、情感、心理等服務

渲染一種怎樣的環境取決于表現人物的某種需要，記敘文應借環境描寫來襯托人物的心理活動。這種襯托可分為正襯和反襯兩種。正襯就是通過描寫與人物某種心理色調一致的景物，烘托人物心情。反襯就是描繪與人物心理的色調截然相反的景物，從反面襯托人物的心情。

四、通過描寫環境推動故事情節的發展

有時，通過描寫環境能夠推動故事情節的發展，為下文情節的展開埋下伏筆，作好鋪墊。這樣的環境渲染，往往既能緊接上文，又能引出下文中的相關內容。

五、要讓環境描寫為深化作品主題服務

文章中的所有材料都是為主題服務的，渲染環境自然也必須為突出和深化主題服務。“一切景語皆情語”，意思就是環境都已經是帶有了作者感情色彩的環境，蘊含著作者的喜怒哀樂。雖然運用環境描寫很難直接表達出文章的主旨，但是可以通過描寫帶有暗示性的景物，暗示文章的主旨。

【精彩例文】

開在雪山之巔的鮮花

重慶一考生

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。

——蘇 軾

寒冷的冬夜，鵝毛般的雪花紛紛揚揚地落下，把地面鋪得厚厚的。狂風呼嘯，卷著雪片在空中形成了一個個旋渦。

“孩子，考驗你的時候來了，家族的每一個人都要經歷這一關。背上行囊，徒步到雪山上去采摘屬于你的那一朵鮮花吧。”老者的聲音緩慢洪亮，帶著一種不可抗拒的威嚴。

“可是，父親，為什么不用家族與生俱來的神力讓每個年輕人飛到山頂呢？”這聲音還帶著一絲若有若無的稚嫩，充滿了疑惑。

“不，孩子。摘取這花必須浸透你自己的血汗，也必須凝聚你在雪地上留下的一個個艱難的腳印。沒有你自己的汗水澆灌，花朵就不能開放。”

一陣長久的沉默，只聽見兩人沉重的呼吸。“時候不早了，上路吧。”還是那個緩慢的聲音打破了沉寂。

陰冷的月光灑在雪地上，映照著一串歪歪扭扭的腳印，很深很深。

年輕人的身影在雪地上慢慢移動，在他眼中，只有遠方的高山，那才是他唯一的目標，他的意志無比堅定。遠處傳來刺耳的笑聲：“年輕人，你像這樣走還要走多久啊，別聽你父親的，快用你的靈力飛向山頂吧，哈哈哈……”

雪地上還是那個頑強的身影在艱難地移動，一次一次邁出腳，一次一次踏進雪地里，再一次一次地把腿從齊膝深的雪層中拔出來。腳印一個一個地留在身后，汗珠一滴一滴地從額上滴下來，和腳印融在一起。

雪花還在往下落，曠野中，四面八方都回響著暴風雪威脅的聲音。“年輕人，不要再往前走了，否則，我會讓你葬身在雪地之中的。”狂風肆虐著，嘲笑、恐嚇他。

年輕人似乎什么也沒有聽到，依然在重復著那個機械的動作，邁步、踏雪。因為鮮花就在前面了。

風更猛烈了，大雪更瘋狂了。好像要埋沒雪地上那一行行血汗凝聚成的腳印和那個瘦小孤單的身影。不過，這一切都是徒勞，所有的威脅都不能嚇倒這個頑強的年輕人。腳印還是那樣清晰可辨，是什么力量使他不畏艱難險阻，攀登不已呢？

蘇軾的回答就是最好的詮釋。

【課堂結語】

環境是人物生活的“土壤”，是人物性格形成和發展的依據。蘇洵說過：“狀難寫之景于眼前，含不盡之意于言外。”確實，成功的環境描寫，不但可以渲染氣氛，而且還能讓人感受到整個時代、整個環境的生活氣息，感受到作者心靈深處的思想與情感。

本文用虛擬的故事詮釋了生活中的深刻道理，語言優美而流暢，主題十分鮮明。這其中成功的環境描寫發揮了很重要的作用。文中的多處環境描寫極力渲染了冬夜的“寒冷”、風之“猛烈”、雪之“瘋狂”，這一典型的環境很好地揭示出了人物的內心世界，有力地深化了主題。

【延伸訓練】

閱讀正面的文字，按要求作文。

最近有一首歌很受同學們喜歡，那就是——《明天，你好》，其中的歌詞引人思考：“長大以后，我只能奔跑;我多害怕，黑暗中跌倒;明天你好，含著淚微笑;越美好，越害怕得到。每一次哭，又笑著奔跑;一邊失去，一邊在尋找;明天你好，聲音多渺小;卻提醒我，勇敢是什么……”

這首歌勾起了你的哪些回憶？引發你產生了哪些思考？請圍繞這首歌自擬標題寫一篇記敘文。要求：①不少于600字（如寫詩歌，則不能少于16行）;②能夠恰當地運用環境描寫來渲染人物的活動;③寫出真情實感，文中不出現含有個人信息的地名、校名和人名等。