統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)改革措施的研究

【摘" 要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育教學(xué)的理論知識(shí)、應(yīng)用方法等都發(fā)生了變化，統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)方法和模式也進(jìn)行了改革。統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)改革主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面是統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了全面的創(chuàng)新，另一方面是統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的課程和方法發(fā)生了改變。

【關(guān)鍵詞】統(tǒng)計(jì)學(xué)" 教學(xué)改革" 發(fā)展趨勢(shì)" 改革措施

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642""""""" 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A"""""""" 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）32-0091-02

隨著我國(guó)教育體制的改革，一些高等院校在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)方面也進(jìn)行了創(chuàng)新與改革。統(tǒng)計(jì)學(xué)科與其他學(xué)科在本質(zhì)上有著明顯的區(qū)別，其教學(xué)方法也與其他學(xué)科不同。統(tǒng)計(jì)學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的能力與實(shí)踐能力。然而，當(dāng)前我國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)主要以課堂教學(xué)為主，與實(shí)踐相脫離，缺乏實(shí)踐操作培訓(xùn)。與此同時(shí)，統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)還與計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用相脫節(jié)，缺乏高質(zhì)量、高效率的統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)軟件。正是由于教學(xué)軟件的滯后，使得學(xué)生的計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)操作和分析能力較差。所以，分析和研究當(dāng)前中職院校統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)方式，創(chuàng)新當(dāng)前統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)方法，使得統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)與實(shí)踐更加科學(xué)化、合理化，提高統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

一 發(fā)展趨勢(shì)

統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門(mén)講究方法、分析數(shù)據(jù)信息的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)數(shù)據(jù)信息的整理、計(jì)算以及分析等有著重要的作用和指導(dǎo)意義。通過(guò)對(duì)要統(tǒng)計(jì)信息和數(shù)據(jù)的收集，根據(jù)實(shí)際選擇適當(dāng)?shù)姆治鼋y(tǒng)計(jì)方法，進(jìn)而得出科學(xué)的、有效的、合理的依據(jù)。試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)方法是統(tǒng)計(jì)學(xué)中的主要分析和統(tǒng)計(jì)方法之一，對(duì)該課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握能夠提高學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)信息的感知能力，同時(shí)還能夠提高學(xué)生的分析能力，提升學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際能力。而生物統(tǒng)計(jì)學(xué)具有較強(qiáng)的理論專(zhuān)業(yè)性和社會(huì)實(shí)踐性，其所涉及的內(nèi)容、公式等較多且較為抽象化，因此學(xué)習(xí)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)必須要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和極強(qiáng)的邏輯思維推理能力。試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)與其他統(tǒng)計(jì)學(xué)課程相比更難以學(xué)習(xí)和掌握，其與其他多門(mén)實(shí)質(zhì)性學(xué)科之間有著緊密的關(guān)聯(lián)，只有這樣才能充分發(fā)揮出統(tǒng)計(jì)學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，才能真實(shí)地、準(zhǔn)確地對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行合理化分析。從統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)方法來(lái)看，現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)方法是對(duì)實(shí)際數(shù)據(jù)信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析;從教學(xué)體系來(lái)看，統(tǒng)計(jì)學(xué)與其他學(xué)科之間有著密不可分的關(guān)系。實(shí)質(zhì)性學(xué)科絕大多數(shù)屬于縱向類(lèi)學(xué)科，而統(tǒng)計(jì)學(xué)則屬于橫向類(lèi)學(xué)科，兩者之間相結(jié)合才能更好地學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。比如，統(tǒng)計(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)相結(jié)合則演變成經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)，與教育學(xué)相結(jié)合則演變成教育統(tǒng)計(jì)學(xué)，與生物學(xué)相結(jié)合則演變成生物統(tǒng)計(jì)學(xué)等。以此類(lèi)推，這些演變后的學(xué)科具有兩類(lèi)學(xué)科的特點(diǎn)和屬性，其既屬于統(tǒng)計(jì)學(xué)分支，又屬于相結(jié)合的學(xué)科分支。這些演變而成的分支學(xué)科并不能夠從真正意義上發(fā)展統(tǒng)計(jì)學(xué)和創(chuàng)新統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，演變和結(jié)合是為了能夠有效解決實(shí)質(zhì)性學(xué)科在實(shí)際運(yùn)用和研究分析過(guò)程中所存在的定量問(wèn)題，而統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)理論知識(shí)恰好能夠解決該問(wèn)題，并通過(guò)利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法發(fā)展并完善實(shí)質(zhì)性學(xué)科。

二 改革措施

1.課程建設(shè)改革

統(tǒng)計(jì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)和發(fā)展，主要是為了培養(yǎng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才和創(chuàng)新統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)方法。統(tǒng)計(jì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，主要是指導(dǎo)統(tǒng)計(jì)學(xué)的課程安排和課程教學(xué)內(nèi)容。統(tǒng)計(jì)學(xué)課程安排主要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)安排較多數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的內(nèi)容，通過(guò)數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠掌握更多的統(tǒng)計(jì)方法，加強(qiáng)邏輯思維能力。而培養(yǎng)能夠靈活運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)知識(shí)的人才，應(yīng)安排較多相關(guān)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的應(yīng)用課程，通過(guò)實(shí)際數(shù)據(jù)信息的整理與分析、計(jì)算，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐之中。除此之外，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)方面的統(tǒng)計(jì)人才，則應(yīng)通過(guò)安排四個(gè)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)加強(qiáng)，其一，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)理論相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生掌握并了解經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主要方式和發(fā)展規(guī)律;其二，學(xué)習(xí)并掌握處理經(jīng)濟(jì)問(wèn)題應(yīng)掌握的統(tǒng)計(jì)方法，并根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行選擇;其三，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)高科技統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行數(shù)據(jù)處理與分析;其四，關(guān)于統(tǒng)計(jì)學(xué)理論存在的分歧和問(wèn)題，應(yīng)將其帶到實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，并通過(guò)實(shí)踐對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析和研究。統(tǒng)計(jì)學(xué)課程建設(shè)和改革不僅是時(shí)代發(fā)展的需要，同時(shí)也是希望通過(guò)對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)知識(shí)的創(chuàng)新和改革，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)的掌握，提高學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)方法改革

高等院校統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)在教育體制改革的影響下，在教學(xué)方法方面進(jìn)行了全新的改革和創(chuàng)新。通過(guò)采用多元化、科學(xué)化的教學(xué)方法，使得統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)實(shí)現(xiàn)全面改革。首先，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，采用啟發(fā)式教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，重視教育方法的多元化。讓學(xué)生在統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅要重視相關(guān)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，還應(yīng)把重點(diǎn)放在數(shù)據(jù)信息整理與分析方面。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，充分掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)的內(nèi)容和具體應(yīng)用，并經(jīng)過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)信息的統(tǒng)計(jì)和分析總結(jié)得出最終結(jié)果，提高學(xué)生的思維能力;其次，轉(zhuǎn)變以往的被動(dòng)式學(xué)習(xí)，通過(guò)利用教師與學(xué)生之間的微妙關(guān)系，采用互動(dòng)式教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生課堂注意力;通過(guò)對(duì)相關(guān)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)進(jìn)行案例分析和情景教學(xué)，讓學(xué)生更生動(dòng)地、快速地理解并吸收相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力;最后，加強(qiáng)相關(guān)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用，組織開(kāi)展相關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活的運(yùn)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。將統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)與實(shí)踐工作相結(jié)合，才能真正地解決自身存在的不足與缺點(diǎn)，也才能更好地完善自己并提高應(yīng)用能力。

3.與計(jì)算機(jī)相結(jié)合

隨著社會(huì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)軟件已經(jīng)融入到了人們的生活、學(xué)習(xí)、工作之中。當(dāng)前我國(guó)越來(lái)越多的統(tǒng)計(jì)工作能夠通過(guò)軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)，并大幅度地提高了對(duì)數(shù)據(jù)信息的計(jì)算和分析效率。高等院校統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)同樣也應(yīng)與軟件應(yīng)用相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作和使用軟件的能力。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，如果無(wú)法掌握并應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)將很難適應(yīng)社會(huì)的需要和發(fā)展。因此，學(xué)習(xí)并掌握計(jì)算機(jī)軟件操作是學(xué)好統(tǒng)計(jì)學(xué)的有效途徑。統(tǒng)計(jì)學(xué)是具體方法的應(yīng)用學(xué)科，針對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析和計(jì)算統(tǒng)計(jì)。學(xué)好統(tǒng)計(jì)學(xué)除了要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，具備數(shù)據(jù)信息整理和分析能力外，還要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟件操作，具備數(shù)據(jù)挖掘的能力，只有掌握了這些知識(shí)和能力，才能真正地運(yùn)用好統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，才能對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行合理化處理。

4.加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用

教育體制的改革使統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)不能片面地停留在課本知識(shí)的學(xué)習(xí)方面，應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)實(shí)踐，采用情景教學(xué)或?qū)嵺`操作提高學(xué)生的實(shí)際能力。統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)踐運(yùn)用和操作，可以通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件操作來(lái)實(shí)現(xiàn)，在高等院校內(nèi)建立試驗(yàn)室，讓學(xué)生在試驗(yàn)室中通過(guò)實(shí)際操作提高其實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。除此之外，統(tǒng)計(jì)學(xué)能夠與任何學(xué)科進(jìn)行結(jié)合，產(chǎn)生新型的具有實(shí)際作用的新學(xué)科。通過(guò)實(shí)際應(yīng)用，將統(tǒng)計(jì)學(xué)與其他學(xué)科相組合，擴(kuò)大其他學(xué)科的應(yīng)用范圍，提高學(xué)生的知識(shí)層次和綜合能力。

三 結(jié)束語(yǔ)

統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用與人們的生活息息相關(guān)，它能夠與任何學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，并產(chǎn)生新的效用。同時(shí)，統(tǒng)計(jì)學(xué)也與計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)相結(jié)合，通過(guò)軟件技術(shù)得到了快速的發(fā)展和完善。通過(guò)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和軟件，把數(shù)據(jù)信息統(tǒng)計(jì)工作變得簡(jiǎn)單、細(xì)化，操作者通過(guò)數(shù)據(jù)錄入便得出最終結(jié)果，這大大地減少了工作流程，減輕了工作量，提高了工作效率。因此，計(jì)算機(jī)軟件操作對(duì)數(shù)據(jù)信息統(tǒng)計(jì)有重要作用。計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)軟件更重要的作用是對(duì)數(shù)據(jù)信息的分析，根據(jù)實(shí)際需求，設(shè)計(jì)軟件程序，通過(guò)統(tǒng)計(jì)模型建模進(jìn)行系統(tǒng)化編程，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)信息的統(tǒng)計(jì)和分析。

參考文獻(xiàn)

[1]于曉芳.農(nóng)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)《試驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)分析》課程教學(xué)改革的探討[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013（1）：78～79

[2]章元明.打造精品課程" 積極推進(jìn)《生物統(tǒng)計(jì)與田間試驗(yàn)》課程體系建設(shè)[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)，2009（2）：171～175

[3]王霞、李紅宇、苗興芬等.實(shí)踐教學(xué)在農(nóng)業(yè)高校《試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)方法》中的應(yīng)用[J].中國(guó)西部科技，2014（12）：50～51

[4]楊澤峰、張恩盈、徐辰武等.《生物統(tǒng)計(jì)與試驗(yàn)設(shè)計(jì)》課程建設(shè)與學(xué)生科研素質(zhì)培養(yǎng)[J].中小企業(yè)管理與科技（下旬），2013（10）：235～236

[5]楊善林、潘軼山.專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課——一種全新而有效的大學(xué)新生思想教育方法[J].合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2004（4）：1～3

[6]朱福興、李惠娟、李莉.高校增設(shè)“學(xué)科與專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論”課程的探索與展望[J].常熟理工學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（12）：33～36

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕、汪二款〕