產后個性化健康教育對母乳喂養的影響分析

摘要：目的 探討并分析產后個性化健康教育對母乳喂養的影響。方法 選擇我院2013年6月～2014年6月產婦200例，在產婦知情同意的情況下，分成對照組與觀察組各100例，對照組產婦給予常規產后教育，觀察組則予以個性化健康教育，經一段時間后比較兩組母乳喂養、產婦惡露持續時間和嬰兒體重增加情況，記錄并進行對比。結果 觀察組產婦泌乳始動時間顯著短于對照組產婦（P<0.05）；觀察組產婦產婦惡露持續時間和新生兒體重增加情況均顯著優于對照組（P<0.05）；觀察組產后第14、28d泌乳量充足者達93%，明顯高于對照組的68%，組間差異有統計學意義（P<0.05）。結論 產后個性化健康教育可使母乳分泌旺盛，使母乳喂養成功率得到提高。

關鍵詞：母乳喂養；產后健康教育；個性化健康教育；母乳

目前母乳喂養對嬰兒來說是最優質的喂養方法，母乳是嬰兒的最佳營養品，它含有嬰兒成長所需的所有營養和抗體[1]，并且還能促進子宮的收縮，有助于產后子宮的康復[2]。哺喂母乳的親密接觸有助于刺激嬰兒腦的心智發育，同時母乳喂養可以增進母子之間的感情 [3]。現階段，由于缺乏奶水，體力不足，上班不方便等原因，導致很多嬰兒往往無法得到母乳哺乳[4]。產后個性化健康教育能使產婦充分了解母乳對嬰兒的重要性，實施個性化、系統性的健康教育 [5]。本研究發現產后個性化健康教育能夠提高母乳喂養的質量，具體信息如下。

1資料與方法

1.1一般資料 選擇我院2013年6月～2014年6月200例產婦，在產婦知情同意的情況下，分成對照組與觀察組各100例，觀察組100例產婦中年齡22～36歲，平均年齡（27.4±1.2）歲，孕周36～41w，新生兒體重2450～4100g；對照組100例產婦中年齡23～37歲，平均年齡（26.3±0.9）歲，孕周37～40w，新生兒體重2550～3900g。兩組對象在年齡、孕周、生產史、新生兒體重等一般資料上比較差異不顯著（P>0.05），具有可比性。

1.2方法 對照組產婦給予常規產后教育，觀察組則在對照組的基礎上給予個性化教育，對產婦的健康、心理、等問題進行正確診斷，并進行評估，具體方法如下：①加強心理護理，通過與產婦之間的交談，讓產婦了解哺乳的好處，使其全身心投入哺乳中。此外，定期和家屬、產婦講解新生兒母乳喂養的優點，減輕產婦的心理負擔。另外有專職護士指導產婦正確哺乳、乳房護理、產后衛生、嬰兒護理等。②護士向家屬示范正確的哺乳方法，通過講座和宣傳片的方式，使產婦了解母乳喂養的方法。③鼓勵產婦的自理能力，并從飲食上調節孕后的恢復，減輕心理壓力，避免心理抑郁產生的煩躁情緒。

1.3隨訪觀察 由專職人員進行產后家訪，每半個月進行抽查，如果產婦有異常情況，可以咨詢醫護人員。統計產婦的母乳喂養情況，記錄產婦泌乳始動時間、惡露時間和嬰兒體重增加情況，對產后14、28d的泌乳量進行持續觀察，哺乳>5次/d，哺乳時間持續10～30min視為泌乳量充足[6]。

1.4統計學分析采用SPSS13.0統計學軟件，計量數據采用（x±s）表示，結果行t檢驗，計數資料采用？字2檢驗，P<0.05差異有統計學意義。

2結果

2.1泌乳始動時間比較 對照組產婦泌乳始動時間為（20.3±2.1）h，觀察組泌乳始動時間為（41.6±4.2）h，觀察組泌乳始動時間顯著早于對照組，差異有統計學意義（P<0.05）。

2.2產婦惡露持續時間和新生兒體重增加情況對比 對照組產婦惡露時間為（32.6±4.4）h，觀察組產婦惡露時間為（19.5±3.9）h；觀察組新生兒出生1個月后體重平均增加（1.6±0.6）kg，對照組新生兒1個月后體重平均增加（1.0±0.4）kg；觀察組產婦惡露持續時間和新生兒體重增加情況均顯著優于對照組，差異有統計學意義（P<0.05）。

2.3產后第14、28d泌乳量比較 觀察組產后第14、28d泌乳量充足者93%，明顯高于對照組的68%，組間差異有統計學意義（P<0.05），見表1。

注：與對照組相比，△P<0.05

3討論

現代醫學在廣泛的臨床研究中發現母乳喂養對新生兒的健康成長十分關鍵，母乳喂養可以降低兒童的死亡率，對嬰幼兒的影響可以延續到成人期[7]。但現代女性在生育后，多無法為嬰兒哺乳，在母乳喂養中面臨著很多困難。此外，由于孕婦排乳受精神影響較大，產婦緊張或抑郁，都會影響到孕婦泌乳量[8]。本研究中對觀察組產婦實施產后個性化健康教育后，產婦泌乳始動時間大大提前（P<0.05），新生兒體重增長較常規產后教育的對照組更快（P<0.05），說明產后個性化健康教育能夠顯著提高泌乳時間，能夠促進新生兒早期的快速成長。

在實施個性化健康教育的同時，使產婦了解新生兒母乳喂養的優點、母乳喂養的方法、嬰兒護理等，通過聊天減壓的方式使產婦減輕了心理壓力，觀察組產婦惡露持續時間大大縮短，與對照組相比優勢明顯（P<0.05）。同時產后28d泌乳量充足，泌乳量高達93%，充分說明產后個性化健康教育能夠提高產婦母乳喂養的質量。

參考文獻：

[1]周亞莉.個性化健康教育在產科臨床護理中的應用[J].實用臨床醫藥雜志，2013，17（12）：120-121，128.

[2]包燁華，楚佳梅，曾友華.埋線干預對氣血虧虛型產褥期婦女產后泌乳的影響[J].中國針灸，2014，34（2）：189-190.

[3]賀雪，王曉麗.少數民族地區提高6個月內嬰兒純母乳喂養率的實踐與經驗[J].中國婦幼保健，2014，29（6）：829-831.

[4]黃迎，何萍，黃璧琨.職業母親嬰幼兒的母乳喂養情況及相關因素分析[J].中國兒童保健雜志，2014，22（2）：142-145.

[5]張悅，王惠珊，蔣競雄.純母乳喂養持續時間與嬰兒體重的關系研究[J].中國兒童保健雜志，2014，22（2）：122-124，134.

[6]韋彩麗，廖東紅.分娩新生兒3068例住院期間母乳喂養情況分析[J].臨床合理用藥雜志，2014，7（11）：158.

[7]王江冉，趙金榮，李金鳳.正確的母乳喂養方法[J].臨床合理用藥雜志，2014，7（1）：23，29.

[8]黃榕芳.優質護理對剖宮產產婦術后母乳喂養的影響[J].全科護理，2014，12（6）：559-560.

編輯/王海靜