健康教育在兒童腸道門診的重要性

摘要：目的 分析并探討健康教育在兒童腸道門診的方法及其效果。方法 隨機選擇2015年1月～4月本院腸道門診的腸道疾病患兒106例，隨機分為對照組與實驗組，每組各53例。對照組患兒實施普通護理，實驗組患兒在對照組的基礎(chǔ)上加強對患兒監(jiān)護人的健康教育，隨后對兩組患兒的監(jiān)護人進行問卷調(diào)查，比較兩組患兒的病情恢復(fù)情況，監(jiān)護人的健康知識普及度、對患兒身體的焦慮程度及滿意度。結(jié)果 比較發(fā)現(xiàn)實驗組監(jiān)護人的健康知識普及度明顯升高，且其焦慮程度明顯下降（P<0.05）。結(jié)論 對患兒的監(jiān)護人進行適當(dāng)?shù)慕】到逃茱@著提高監(jiān)護人的健康知識普及率，提高臨床護理效果，有助于患兒病情的緩解與恢復(fù)，同時消除監(jiān)護人的不良情緒，值得在臨床上推廣。

關(guān)鍵詞：健康教育；腸道門診；重要性

兒童腸道疾病有很多種，以內(nèi)科腸道疾病為常見，如腸炎，腸炎多由病毒（如輪狀病毒、犬瘟熱病毒、犬細小病毒等）引起，也可能是有細菌（如大腸桿菌、沙門菌、耶爾森菌等）引起，或是由寄生蟲（如鞭毛蟲、球蟲、弓形蟲、蛔蟲、鉤蟲等）引起。久而久之會患兒會出現(xiàn)便血、腹?jié)q、腹瀉、嘔吐、脫水，部分患兒會有發(fā)熱現(xiàn)象[1]，嚴重影響了患兒的身體健康，由于多數(shù)患兒家長對這些常見疾病沒有一個正確的認識，且欠缺科學(xué)的育兒知識，致使患兒病情延誤，本院針對患兒這些常見的腸道疾病，對患兒監(jiān)護人進行健康教育的加強，并將結(jié)果報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料 選擇2015年1月～4月本院收治的腸道疾病患兒106例，實驗前對患兒進行全面的檢查，排出其他疾病的干擾，其中男61例，女45例；患兒年齡1.2～5歲，平均年齡（3.4±0.7）歲；病毒性腸道疾病患兒34例，細菌性腸道疾病患兒47例，寄生蟲性疾病患兒25例；患兒的監(jiān)護人均受過高中以上的教育，且無精神疾病史。將患兒隨機分為對照組與實驗組，每組53例，保證兩組患兒在性別組成，年齡及病情等方面上無顯著性差異，即P>0.05，具有可比性。

1.2方法 護理人員向?qū)φ战M患兒監(jiān)護人簡單介紹患兒情況，并根據(jù)患兒情況給予護理。實驗組患兒在對照組的基礎(chǔ)上加強對患兒監(jiān)護人的健康教育，具體方法如下：①通過多種渠道詳細了解患兒的家庭環(huán)境、經(jīng)濟情況、監(jiān)護人的文化水平及他們對知識的渴求度，以便于醫(yī)護人員用最好的方法取得患兒監(jiān)護人的信任，建立良好的醫(yī)患關(guān)系。②對患兒的身體進行全面的評估，向監(jiān)護人詳細介紹患兒的情況，并普及相關(guān)疾病的知識，讓他們對患兒的病情有一個感性的認識，調(diào)整好心理狀態(tài)，以便于配合醫(yī)護人員積極治療疾病，避免監(jiān)護人過于緊張患兒，導(dǎo)致心理疾病，或是過于忽視疾病知識病情延誤。③采取多種形式進行健康教育，除直接與患者溝通外，還可以通過發(fā)放健康教育手冊，開展健康教育課程，利用光盤視頻等方法對疾病的細節(jié)進行講解，如如何保證飲食衛(wèi)生，如何減少患兒接觸病原體的幾率。④對患者進行隨訪，了解患者對腸道知識的掌握情況，觀察患兒的病情，并根據(jù)患兒的情況調(diào)整監(jiān)護人的護理方法。并積極反饋監(jiān)護人在護理方面的問題，做到有問必答，有錯必糾[2]。

1.3評價標(biāo)準(zhǔn)

1.3.1 2個月后，根據(jù)國際通用焦慮自評表對兩組患兒的監(jiān)護人進行評分，分值為0～100分，分值越高，焦慮越重；再對監(jiān)護人進行問卷調(diào)查，評價他們對腸道健康知識的掌握度與對健康教育的滿意度，分值均為0～100分，分值越高，對腸道健康知識的掌握度及對健康教育的滿意度越高[3]。

1.3.2將病情恢復(fù)情況分為3等：①治愈：患兒的腹痛、腹脹、腹瀉、發(fā)熱等癥狀完全消失；②好轉(zhuǎn)：患兒的腹痛、腹脹、腹瀉、發(fā)熱等癥狀略有好轉(zhuǎn)，但并未完全消失；③無效：患兒的病情并未有好轉(zhuǎn)，甚至加重。有效率=（治愈+好轉(zhuǎn)）/n×100%[4]。

1.4統(tǒng)計學(xué)方法 運用SPSS 17.0軟件對兩組的實驗結(jié)果進行統(tǒng)計并分析，計量資料采用t檢驗，計數(shù)資料采用χ2檢驗，檢驗水準(zhǔn)為α=0.05（雙側(cè)檢驗），檢驗兩組實驗數(shù)據(jù)是否具有差異，以P<0.05為兩組差異有顯著性。

2結(jié)果

2.1兩組患兒監(jiān)護人的焦慮值、健康知識的掌握度與滿意度比較 根據(jù)1.3.1項的療效評價標(biāo)準(zhǔn)對兩組患兒監(jiān)護人的焦慮值、健康知識的掌握度與滿意度進行比較，發(fā)現(xiàn)實驗組監(jiān)護人的焦慮值明顯低于對照組，且健康知識得分及滿意度明顯高于對照組，兩組結(jié)果具有顯著性差異（P<0.05），見表1。

2.2兩組患兒的病情恢復(fù)情況比較 根據(jù)1.3.2項的療效評價標(biāo)準(zhǔn)對兩組患兒的病情恢復(fù)情況進行比較，發(fā)現(xiàn)實驗組患兒的病情恢復(fù)情況明顯優(yōu)于對照組，兩組結(jié)果具有顯著性差異（P<0.05），見表2。

3討論

腸道疾病是兒童常見的疾病，腸炎是多發(fā)的內(nèi)科腸道疾病，多由病毒、細菌、寄生蟲引起；發(fā)作時常伴有腹部的陣發(fā)性絞痛、便血、腹?jié)q、腹瀉、發(fā)熱、嘔吐、脫水，甚至是休克等癥狀，這些疾病都嚴重影響了患兒的身體健康，由于部分家長不講究飲食衛(wèi)生，或是文化程度較低，健康意識薄弱，容易導(dǎo)致患兒病情的延誤[5-6]。本院通過加強對監(jiān)護人的健康教育，來提高臨床護理療效，主要方法總結(jié)如下：①首先詳細了解患兒的家庭情況，做好與患兒監(jiān)護人的溝通，從而建立良好的醫(yī)患關(guān)系；②向患兒監(jiān)護人詳細介紹患兒的情況，并指導(dǎo)監(jiān)護人對患兒進行日常家庭護理；③采用多種形式幫助監(jiān)護人更好的掌握健康育兒知識；④做好隨訪工作，并積極反饋監(jiān)護人的疑問。

本實驗證明了，做好患兒監(jiān)護人的健康教育能有效幫助監(jiān)護人了解患兒腸道疾病的情況，學(xué)習(xí)家庭護理知識，并做到疾病的早發(fā)現(xiàn)、早治療，提高醫(yī)院的臨床護理療效，值得對廣大家長宣傳推廣。

參考文獻：

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[6]孫利華，李艷娟.舒適護理在腸道門診患者的應(yīng)用[J].護士進修雜志，2008，23（2）：121-122.

編輯/張燕