新時(shí)期大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育探析

佴軍

摘 ? ?要： 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，高等教育改革與發(fā)展，高素質(zhì)人才培養(yǎng)，以及大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要。但目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育還存在思想認(rèn)識(shí)不夠、師資力量不足、課程設(shè)置不實(shí)、實(shí)踐平臺(tái)不多等問(wèn)題。因此，高校應(yīng)從深化創(chuàng)業(yè)教育工作理念、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資建設(shè)、完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系、建設(shè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)等方面積極探索大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 ? ?創(chuàng)業(yè)教育 ? ?問(wèn)題 ? ?途徑

隨著社會(huì)發(fā)展和國(guó)家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需要，教育部于2010年5月印發(fā)了《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》，明確要求高校大力開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，服務(wù)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)。在此基礎(chǔ)上，國(guó)務(wù)院辦公廳又于2015年5月印發(fā)了《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》，進(jìn)一步明確要求高校加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，推動(dòng)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)，更好地服務(wù)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)。我國(guó)高校的創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，目前尚處在探索階段，雖然已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，但開(kāi)展得還不夠系統(tǒng)和深入，因此需要對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行更深入的研究和探索。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要意義

1.創(chuàng)業(yè)教育是國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要

目前，我國(guó)已步入眾創(chuàng)時(shí)代，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要增長(zhǎng)極。一個(gè)社會(huì)的創(chuàng)業(yè)教育水平越高，社會(huì)成員自主創(chuàng)業(yè)的效果就越好，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的作用就越明顯。因此，高校應(yīng)高度重視和不斷加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，建立創(chuàng)業(yè)教育體系，健全創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)制，培養(yǎng)一大批目光遠(yuǎn)大、心胸寬闊、思維活躍、處事干練，且具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的創(chuàng)業(yè)型人才。創(chuàng)業(yè)型人才積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，創(chuàng)辦和培育一批有潛力的創(chuàng)新型企業(yè)，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，從而推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

2.創(chuàng)業(yè)教育是高等教育改革與發(fā)展的需要

創(chuàng)業(yè)教育在世界許多發(fā)達(dá)國(guó)家的高校中已經(jīng)普遍開(kāi)展，我國(guó)的高等教育必須緊跟世界發(fā)展潮流。隨著高校辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)加劇和高等教育大眾化不斷推進(jìn)，高校開(kāi)始面臨更多來(lái)自教育改革和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)兩個(gè)方面的壓力。因此，高校應(yīng)大力開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，全面提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力，使大學(xué)畢業(yè)生不僅是求職者，而且成為工作崗位的供給者。創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程，也是改革教育內(nèi)容和教育方式的過(guò)程，能夠促進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，推動(dòng)我國(guó)高等教育的改革與發(fā)展。

3.創(chuàng)業(yè)教育是高素質(zhì)人才培養(yǎng)的需要

當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，大學(xué)生要想在比拼中成功突圍，既要有牢固的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又要有很高的素質(zhì)和能力。創(chuàng)業(yè)教育正是學(xué)習(xí)知識(shí)、增強(qiáng)素質(zhì)、提高能力的良好機(jī)會(huì)。在創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，大學(xué)生可以逐步養(yǎng)成獨(dú)立的人格、良好的素質(zhì)、過(guò)硬的本領(lǐng)，并學(xué)會(huì)正確地面對(duì)和處理各種人際關(guān)系和社會(huì)交往。通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展，大學(xué)生能夠?qū)⒗碚搶W(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，在理論學(xué)習(xí)中獲得創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新思維，在實(shí)踐活動(dòng)中提高創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新素質(zhì)。由此可見(jiàn)，創(chuàng)業(yè)教育是高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要途徑之一。

4.創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的需要

在當(dāng)前大眾化教育階段，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，大學(xué)生就業(yè)越來(lái)越難，整體形勢(shì)不容樂(lè)觀，因此，國(guó)家通過(guò)多種方式和途徑鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，支持高校開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。一方面，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，增強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生在市場(chǎng)中的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。另一方面，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念，鼓勵(lì)和促進(jìn)更多學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，這樣既可以很好地解決創(chuàng)業(yè)者的就業(yè)問(wèn)題，又可以為他人創(chuàng)造出更多的就業(yè)崗位，從而減輕社會(huì)就業(yè)壓力。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問(wèn)題

1.創(chuàng)業(yè)教育思想認(rèn)識(shí)不夠

高校、學(xué)生及社會(huì)對(duì)我國(guó)目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育理念的理解都存在一定的偏差，主要表現(xiàn)在以下方面：從高校層面來(lái)看，高校對(duì)開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要性和必要性認(rèn)識(shí)還不夠，沒(méi)有將創(chuàng)業(yè)教育納入高校人才培養(yǎng)體系，缺少整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)。從學(xué)生層面來(lái)看，學(xué)生對(duì)接受創(chuàng)業(yè)教育的重要性和必要性認(rèn)識(shí)也不足，認(rèn)為找不到工作的學(xué)生才去創(chuàng)業(yè)，自己不會(huì)去創(chuàng)業(yè)，也沒(méi)有必要接受創(chuàng)業(yè)教育。從社會(huì)層面看，社會(huì)各界對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的重要性和必要性還沒(méi)有達(dá)成共識(shí)，政府和企業(yè)對(duì)高校創(chuàng)業(yè)教育的支持力度有待提高。

2.創(chuàng)業(yè)教育師資力量不足

高校開(kāi)展好創(chuàng)業(yè)教育，需要一批優(yōu)秀的高水平師資隊(duì)伍。然而，由于我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育還處于起步階段，創(chuàng)業(yè)教育的師資力量還比較薄弱，主要表現(xiàn)在教師隊(duì)伍規(guī)模小、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少、綜合素質(zhì)弱等方面。大多數(shù)高校沒(méi)有專(zhuān)職的創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍，基本上是由學(xué)生輔導(dǎo)員和團(tuán)委、學(xué)生處老師兼任。這些兼任的創(chuàng)業(yè)老師既對(duì)課程理論研究不夠，又十分缺乏企業(yè)創(chuàng)業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，只能是照本宣科，造成理論與實(shí)踐脫節(jié)。創(chuàng)業(yè)教育往往涉及教育學(xué)、心理學(xué)、策劃學(xué)、營(yíng)銷(xiāo)學(xué)等多學(xué)科的知識(shí)，這是目前現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍所不能具備的。

3.創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置不實(shí)

由于對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的重要性和必要性認(rèn)識(shí)不夠，目前創(chuàng)業(yè)教育的課程體系和教學(xué)大綱不完善，課程設(shè)置存在不務(wù)實(shí)問(wèn)題。在課程內(nèi)容上，有些高校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，僅在就業(yè)指導(dǎo)課程中增加了部分創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，或通過(guò)舉辦創(chuàng)業(yè)教育講座來(lái)代替。在課程開(kāi)設(shè)時(shí)間上，很多高校創(chuàng)業(yè)教育課程到大學(xué)四年級(jí)才開(kāi)課，開(kāi)課時(shí)間太遲了，不能很好地幫助大學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。在課程教學(xué)的方式方法上，大多數(shù)高校理論傳授多，實(shí)踐機(jī)會(huì)少，大課宣講多，個(gè)性化指導(dǎo)少。

4.創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)不多

在創(chuàng)業(yè)教育中實(shí)踐課程的作用尤為關(guān)鍵，它既可以在實(shí)踐過(guò)程中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，又可以幫助大學(xué)生從實(shí)踐環(huán)節(jié)中找到未來(lái)創(chuàng)業(yè)的方向和思路。創(chuàng)業(yè)教育離不開(kāi)實(shí)踐課程，實(shí)踐課程需要大學(xué)生創(chuàng)業(yè)苗圃、創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)實(shí)踐基地等一批創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐平臺(tái)。然而，目前我國(guó)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)不多，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育更多地體現(xiàn)在理論教學(xué)，僅僅只能讓大學(xué)生熟悉和掌握一些創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)，導(dǎo)致理論與實(shí)踐脫節(jié)嚴(yán)重，離創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)和要求差得很遠(yuǎn)，影響了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑探析

1.深化創(chuàng)業(yè)教育工作理念

創(chuàng)業(yè)教育工作的核心是改變以往的傳統(tǒng)觀念，在做好就業(yè)教育的同時(shí)要積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育。高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作的重要性和必要性，將創(chuàng)業(yè)教育作為高等教育改革與發(fā)展的必由之路。高校應(yīng)從未來(lái)戰(zhàn)略發(fā)展和當(dāng)代人才培養(yǎng)的高度上，樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)教育觀念，建設(shè)科學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育體系，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的硬件和軟件條件，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境。高校還要積極幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念和成才觀念，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才、推動(dòng)社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要舉措。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的新時(shí)代，鼓勵(lì)大學(xué)生積極響應(yīng)時(shí)代的召喚，自覺(jué)接受創(chuàng)業(yè)教育，提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力，主動(dòng)投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，在創(chuàng)業(yè)大潮中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

2.加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資建設(shè)

創(chuàng)業(yè)教育工作的關(guān)鍵是要建設(shè)一批懂創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、有創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍，這是開(kāi)展好創(chuàng)業(yè)教育課程的重要保障。一方面，高校應(yīng)從與創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的專(zhuān)業(yè)中挑選教學(xué)水平高、素質(zhì)能力強(qiáng)的教師組建專(zhuān)職創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍，并組織他們到企業(yè)開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，參與企業(yè)管理，體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過(guò)程，了解市場(chǎng)規(guī)律，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升專(zhuān)職教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平。另一方面，高校可以聘請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功的校友、職業(yè)經(jīng)理人、金融專(zhuān)家擔(dān)任大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育兼職導(dǎo)師，可以通過(guò)講座、座談會(huì)、一對(duì)一指導(dǎo)大學(xué)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)等形式培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)心理、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，有效提升整體師資實(shí)力。

3.完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系

創(chuàng)業(yè)教育工作的重點(diǎn)是構(gòu)建完善的創(chuàng)業(yè)教育課程體系。高校要善于借鑒國(guó)外高校的經(jīng)驗(yàn)，將創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)融入到各門(mén)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)中，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)科專(zhuān)業(yè)的有機(jī)結(jié)合，建設(shè)完善的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程體系。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程分為以理論學(xué)習(xí)為主的必修課程和以實(shí)踐活動(dòng)為主的選修課程，一二年級(jí)學(xué)生完成必修課程，三四年級(jí)中對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣的學(xué)生繼續(xù)完成選修課程。在課程內(nèi)容上，既要有創(chuàng)業(yè)的基本理論知識(shí)，又要有相關(guān)的交叉專(zhuān)業(yè)素材。在教學(xué)方法上，要減少簡(jiǎn)單的課堂傳授知識(shí)，強(qiáng)化一對(duì)一個(gè)性化指導(dǎo)。在教學(xué)方式上，要理論聯(lián)系實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)企業(yè)一線，體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)歷程，在實(shí)踐中培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。

4.建設(shè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)

創(chuàng)業(yè)教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，高校、政府、企業(yè)都應(yīng)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育發(fā)揮積極作用，建設(shè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育提供良好的環(huán)境和條件。高校應(yīng)積極尋求政府和企業(yè)的支持與幫助，建設(shè)大學(xué)科技園、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)苗圃、創(chuàng)業(yè)孵化基地和創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)室，打造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)，讓大學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解理論知識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。政府應(yīng)在企業(yè)注冊(cè)、稅費(fèi)減免、融資服務(wù)等方面為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供幫助，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的生存與發(fā)展。企業(yè)應(yīng)積極主動(dòng)參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐活動(dòng)，企業(yè)負(fù)責(zé)人走進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)教育課堂，與大學(xué)生分享創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)邀請(qǐng)大學(xué)生到企業(yè)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，為大學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)教育校外實(shí)踐平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)[Z].教辦[2010]3號(hào).

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基金項(xiàng)目：本文系江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“高校共青團(tuán)組織服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育長(zhǎng)效機(jī)制研究”（項(xiàng)目編號(hào)2012SJDFDY089）的研究成果之一。