《臺(tái)階》的教學(xué)設(shè)計(jì)

徐麗麗

【關(guān)鍵詞】臺(tái)階 說(shuō)課稿 父親

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）12A-

0051-01

一、說(shuō)課文

《臺(tái)階》是蘇教版九年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。小說(shuō)圍繞“臺(tái)階”命題立意，組織材料。作者李森祥以農(nóng)民的兒子作為故事敘事者，敘述父親為蓋新屋造高臺(tái)階而拼命苦干的一生，表現(xiàn)農(nóng)民艱難困苦的生存狀態(tài)和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而不懈努力的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.領(lǐng)悟本文細(xì)節(jié)描寫方法在表現(xiàn)人物形象中的作用。

2.理解父親這個(gè)典型中國(guó)農(nóng)民的形象特征及其意義。

三、說(shuō)教法

這是一篇比較長(zhǎng)的自讀文章，在一節(jié)課內(nèi)要將全部?jī)?nèi)容講完時(shí)間不夠，必然要有取有舍，因此，選擇幾個(gè)切口重點(diǎn)分析，實(shí)施長(zhǎng)文短教，這一點(diǎn)至關(guān)重要。本單元的標(biāo)題是“疑為學(xué)之始”，要求學(xué)生在閱讀的過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)，善于發(fā)問，善于獨(dú)立思考，因此引導(dǎo)法、質(zhì)疑法、合作討論法是本文的主要教法。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

要達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，需要完成以下兩個(gè)問題：1.父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋？2.造好后，父親的地位有沒有提高？

（一）初識(shí)父親

1.導(dǎo)入：今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位父親，他有一個(gè)理想，同學(xué)們知道是什么理想嗎？為什么會(huì)有這個(gè)理想？（引導(dǎo)學(xué)生快速通讀全文，找出文章的主旨句）

2.父親怎樣造起一棟有高臺(tái)階的新屋的？（引導(dǎo)學(xué)生在文章里篩選有效信息并概括）

3.從父親想建高臺(tái)階的心理和做法可以初步感知到父親的什么性格特征？

（二）走近父親

1.從文中哪些細(xì)節(jié)可以看出父親的地位低？

“三級(jí)臺(tái)階”“青石板的粗糙”“父親洗腳”的段落

2.新屋造好了，砌了九級(jí)臺(tái)階，父親的地位就提高了嗎？（找出相應(yīng)的細(xì)節(jié)描寫并細(xì)讀，此處可以采用誦讀法）

“尷尬”“不對(duì)勁”“不自在”

師總結(jié)：“祥林嫂的一個(gè)門檻換不來(lái)她和別人的平等，閏土的香爐和燭臺(tái)換不來(lái)生活的安定幸福，父親的九級(jí)臺(tái)階又怎能真正筑起受尊重的平臺(tái)呢？”

3.剛才的這幾段描寫都是兒子眼中的父親，你知道父親的內(nèi)心是怎么想的嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x擇這其中的一段話來(lái)寫出父親的內(nèi)心世界，看看你們能不能走進(jìn)“父親”的內(nèi)心。

學(xué)生習(xí)作展示（抓住農(nóng)民質(zhì)樸、自卑、謙卑等關(guān)鍵詞）。

師總結(jié)：新的臺(tái)階砌好了，父親的理想實(shí)現(xiàn)了，反而處處感到“不對(duì)勁”，臺(tái)階低，意味著經(jīng)濟(jì)地位低下，父親由此形成了自卑心理，這種自卑心理長(zhǎng)期存在，難以一下子消除，所以臺(tái)階高了，反而處處感到不習(xí)慣，不對(duì)勁。這說(shuō)明作為農(nóng)民的質(zhì)樸、謙卑使得身為農(nóng)民的父親永遠(yuǎn)都不會(huì)用高高在上的眼光去看別人。

（三）理解父親

1.“晝出耘天夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家”，這是范成大筆下的農(nóng)民，如果請(qǐng)你給這位農(nóng)民父親畫一副肖像畫，你會(huì)選擇文中的哪個(gè)場(chǎng)景呢？為什么？

“臺(tái)階旁栽著一棵桃樹，桃樹為臺(tái)階遮出一片綠陰。……一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去。”（特定的場(chǎng)景描寫里的特定人物形象）

“那時(shí)已經(jīng)是深秋，露水很大……額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠。”（動(dòng)作描寫，為夢(mèng)想而努力的父親）

“我就陪父親在門檻上休息一會(huì)兒……灰白而失去了生機(jī)。”（特寫，夢(mèng)想破碎的父親形象）

師總結(jié)：第一段是有夢(mèng)想的父親，第二段是為夢(mèng)想而拼命奮斗的父親，最后一段是夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后的父親，父親終其一生都為他的夢(mèng)想努力奮斗，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，父親老了，作者在刻畫“父親”這個(gè)形象時(shí)，是充滿辛酸和凄楚的，所以這三段話最能夠體現(xiàn)出父親的神韻。

2.李森祥作為農(nóng)民的兒子，寫出了他眼中的農(nóng)民父親的形象，充滿了辛酸和凄楚，就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下李森祥，了解他的個(gè)人經(jīng)歷和他的寫作意圖（略）。

3.請(qǐng)同學(xué)們以一個(gè)兒子的身份對(duì)這位“農(nóng)民父親”說(shuō)一段話。

父親，您是一位非常要強(qiáng)的父親，有志氣，有理想，有長(zhǎng)遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，有堅(jiān)忍不拔的毅力，希望通過(guò)努力改變自己的生活狀態(tài)，讓我尊敬；您也是一位老實(shí)厚道的農(nóng)民，質(zhì)樸、謙虛，終其一生建好了新屋高臺(tái)階，卻已垂垂老矣，我真是為您不值啊！

師總結(jié)：有人說(shuō)，這是一部悲劇，父親終其一生，建成了九級(jí)臺(tái)階，完成了他的理想，然而，卻并未能夠提高自己的地位；也有人說(shuō)，這是一部喜劇，父親用一生的努力完成了他的理想，結(jié)果不重要，重要的是過(guò)程，父親努力了，也就無(wú)憾了！

五、推薦閱讀李森祥小說(shuō)集《臺(tái)階》

六、作業(yè)布置

七、板書設(shè)計(jì)

注：本文獲2015年“顧黃初杯”中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽說(shuō)課一等獎(jiǎng)

（責(zé)編 黎雪娟）