用愛耕耘收獲快樂

王金泉

【關鍵詞】 師魂;尊重;表率;正能量

【中圖分類號】 G633.33 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）24—0036—01

做好班主任工作，首先要突出一個“愛”字。即熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學生。在班主任工作實踐中，我堅信：只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所從事的教育事業。

一、尊重學生，關愛學生

愛學生就要尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生的習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。

人格尊嚴是平等的。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。班主任，要努力做到像一個真正的朋友一樣，欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。 這樣，學生享受到了被尊重、被重視的快樂，更愿意信任你，真誠地和你交流，主動接受你的教育。“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。”多年的從教經歷告訴我：當一個學生被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發力。

二、允許學生犯錯誤

學生是活生生的人，他們有思想，有感情，有自己的道德標準，所以班主任要關愛他們，尊重他們，走進他們的心靈。當學生出錯時，采取寬容的態度，鼓勵學生通過思考問題，獲得正確的認識。告訴學生，“金無足赤，人無完人”，每個人都可能犯錯誤，老師也要注意換位思考。當學生犯錯心情沮喪時，拍拍他的肩膀，摸摸他的頭發，這些無聲的肢體語言，有時候可能要比批評的話語更能催人改正、激人奮進。有時，學生犯錯誤思想負擔過重時，老師可以用朋友的語氣告訴學生，通過自身的努力，肯定能夠改正錯誤，并有意無意地接近他、善待他，幫助他，給學生一個寬松的氛圍，這樣，學生才會大膽地毫無顧忌地暴露出他的想法，主動承認錯誤，積極改正錯誤，并能更加嚴格地要求自己，積極地接受教育。但寬容并不是縱容、不是放任自流，不能缺乏必要的批評和指導。

三、嚴愛相濟

如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。“玉不琢，不成器”。教育離不開嚴格要求。針對初中學生辨別是非能力差、自制力不強的特點，班主任可以用制度規范學生言行，提高學生的思想認識，督促學生嚴格遵守。還可以和學生共同討論制訂出《班級公約》、《學生行為量化考核辦法》等，作為學生遵規守紀的行動指南，使學生認識到怎樣才能做得更好，從而全面地評價學生的思想行為。也要和家長溝通，讓家長的嚴格要求和學校的要求步調一致。當然，嚴格要求之中，一定要包含愛的感情。如對待愛遲到的學生，既要嚴厲要求其按時到校，也要情感滲透，可以給他講講關于遲到的故事，引起他們的重視，可以約定時間讓學生在家門口等著一起到校，可以給他買個小鬧鐘督促他上學;對那些遲交作業、抄襲作業的同學，可以通過談心，毫不留情地要求他們改掉壞習慣，杜絕不良的苗頭再次出現，可以利用課余時間，耐心地幫助他們找出作業中的困惑，細心地指導他們學習。真誠的愛，熱情的鼓勵是打開學生心靈的鑰匙，而嚴格要求，注入正能量的教育，又是學生終生受益的靈丹妙藥。因此，，愛心引領，遵規守紀，是學生總體素養得到長足恒久發展的前提;嚴愛相濟，是提升教育成效的保障。

四、做好表率，言行一致

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”教師的身教作用尤為重要。制定的班規班紀，要求學生做到的，班主任必須先做到;要求學生不做的，班主任帶頭不做。要求學生每天早上按時、及時進到教室，班主任要在學生到來之前先坐在教室，擺放擺放教室物品，整理整理學生用品。這樣，學生們天天看到班主任在教室等他，久而久之，也不好意思遲到了，還會自覺地習慣性地收拾好課桌書本;下午放學，班主任若經常最后一個離開教室，督促學生打掃好衛生，叮囑學生收拾好書包，帶好、帶全東西，路上注意安全，學生就會看在眼里，記在心上。學生知道班主任對班級的每件事情都會關心、過問、檢查，他們在班級表現中就不會出現偷懶、取巧、蒙混過關的現象;理解了班主任就像父母一樣在關心呵護他們，他們就會自覺自愿地用心做好每一件事。學高為師，身正為范，師愛為魂。榜樣的力量是無窮的，班主任的身教范行，如滴滴甘露，定然潤物無聲。

編輯：蔡揚宗