關(guān)于校園文化建設(shè)的理念與探討

王淑文

【摘要】 豐富多彩的校園文化是教育教學(xué)和管理實(shí)踐中逐步創(chuàng)建生成的，校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的合體現(xiàn)，校園文化建設(shè)是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的理念和發(fā)展方向，是踐行科學(xué)發(fā)展的需求，是促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的途徑。

【關(guān)鍵詞】 校園文化 建設(shè) 理念

【中圖分類號(hào)】 G627 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2015）11-013-01

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豐富多彩的校園文化是教育教學(xué)和管理實(shí)踐中逐步創(chuàng)建生成的，校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的合體現(xiàn)，校園文化建設(shè)是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的理念和發(fā)展方向，是踐行科學(xué)發(fā)展的需求，是促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的途徑。

一、校園文化是學(xué)校工作中的主要組織部分

實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，要堅(jiān)持以人為本、以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，不僅通過(guò)知識(shí)的傳授還要通過(guò)提高人的物質(zhì)生活，不斷豐富人的精神生活，才能進(jìn)而提升人的素質(zhì)、人際關(guān)系和創(chuàng)造潛能，所以說(shuō)校園文化建設(shè)，在學(xué)校工作中占有十分重要的地位。它是學(xué)校教育自身的要求，也是教育教學(xué)的表現(xiàn)形式，對(duì)實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)具有不可替代的作用。學(xué)校文化建設(shè)包括知識(shí)、技術(shù)、教育等方面問(wèn)題，也就是說(shuō)在課堂中教師傳授書(shū)本知識(shí)，在校園內(nèi)傳授美化理念，在校園外也要傳授勞動(dòng)實(shí)踐知識(shí)，這樣才能有助于學(xué)生全面開(kāi)拓發(fā)展精神。也就是說(shuō)對(duì)一個(gè)學(xué)生的理想、信念、道德、價(jià)值觀、審美觀的培養(yǎng)，大力實(shí)行中國(guó)的社會(huì)主義文化建設(shè)是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，推動(dòng)文化大力發(fā)展、大繁榮要靠教育尤其是基礎(chǔ)教育，才能全面提高人的能力發(fā)展。

二、校園文化在學(xué)習(xí)中的重要性

教師在教育教學(xué)中，要滲透給學(xué)生各種能力，但也要講究美感，要有意識(shí)的把美學(xué)的觀念滲透給他，給他們介紹祖國(guó)美麗的山川湖泊、大千世界，通過(guò)美的繪畫(huà)、美的舞蹈以及校園內(nèi)的綠地雕像等美觀教育，讓學(xué)生了解到社會(huì)之美都離不開(kāi)勞動(dòng)、離不開(kāi)創(chuàng)造。在綠化校園上，學(xué)校要下功夫、下大血?dú)猓盐恢铆h(huán)境特色、講美觀、突出時(shí)代氣息，將環(huán)境育人功能充分發(fā)揮出來(lái)。

三、位園建設(shè)要求形象性功能

對(duì)一所學(xué)校來(lái)說(shuō)，它的品牌、聲譽(yù)都決定都學(xué)校發(fā)展的前景，以及留給人們的形象體現(xiàn)，在建設(shè)校園方面也要講究造型新穎、格調(diào)高雅、錯(cuò)落有致、維護(hù)周到。如具有特色的校舍，寬敞潔凈的道路、氣勢(shì)恢宏的校門(mén)、寓意深刻的雕塑、設(shè)施完備的學(xué)生公寓及師生餐廳、現(xiàn)代化的體育設(shè)施，給人以先聲奪人的印象，另外有草坪、花壇、樹(shù)木、盆景等組成的冬青夏蔭、春花夏果的校園綠化與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)標(biāo)語(yǔ)牌及名人畫(huà)、偉人肖像、畫(huà)廊、報(bào)窗等組成的校園環(huán)境，這些有形形象對(duì)師生、家長(zhǎng)、社會(huì)能起到感化、宣傳作用，是永久性的“廣告”，是學(xué)校的一塊“碑”。這就是學(xué)校的有形體現(xiàn)，也是讓人們對(duì)一所學(xué)校的認(rèn)可和評(píng)價(jià)。在無(wú)形形象中，我們的后勤工作人員不僅要做到全面、周到的服務(wù)，接人待物都要留給人好的形象，工作人員要講究文明禮貌，敬業(yè)愛(ài)崗、科學(xué)管理、規(guī)范操作，以及有服務(wù)育人、管理育人的自覺(jué)性和對(duì)師生傾注的情感等。在一所學(xué)校中要給人們以優(yōu)良的有形和無(wú)形的形象效應(yīng)。

四、校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)

優(yōu)美的學(xué)校環(huán)境文化能給師生創(chuàng)造一個(gè)有形有色而莊重的心理“磁場(chǎng)”，具有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育魅力。一所好的學(xué)校一定要有優(yōu)秀的學(xué)校環(huán)境文化，所以說(shuō)品牌就是特色，讓環(huán)境文化成為全面育人的輻射源、成為素質(zhì)教育的能量庫(kù)、成為一部無(wú)聲的教科書(shū)。文化建設(shè)要體現(xiàn)理想教育，一是要?jiǎng)?lì)德：通過(guò)環(huán)境文化磨煉學(xué)生的品；二是要?jiǎng)?lì)志：通過(guò)環(huán)境文化讓學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，激勵(lì)學(xué)生要樹(shù)立報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想；三是要?jiǎng)?lì)學(xué)：通過(guò)環(huán)境文化幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)校榜樣，用“名人”激勵(lì)作用、讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)對(duì)于自己將來(lái)實(shí)現(xiàn)理想的重要性。

文化建設(shè)要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的“養(yǎng)成成教育”養(yǎng)成教育是學(xué)生的必修課，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，良好的行為習(xí)慣決定著學(xué)生將來(lái)的命運(yùn)，在學(xué)習(xí)上、思想上貫穿學(xué)生的一生。在環(huán)境建設(shè)中最好用一些“警語(yǔ)”式文化來(lái)鼓勵(lì)、警醒學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，比如將“學(xué)風(fēng)、惜時(shí)、勤奮、立志、成才”均刻在明顯的石頭上或校墻上，形成展示教育。如惜時(shí)警句寫(xiě)上“放棄時(shí)間的人、時(shí)間也放棄他”、“人生的最大悲痛莫過(guò)于辜負(fù)青春”；如勤奮警句“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”、“一份耕耘一份收獲”；如立志警句的展示為“胸?zé)o大志枉活一生”、“人若無(wú)志無(wú)事可為”；如成才警句展示為“成才的基礎(chǔ)就是勤奮”、“請(qǐng)教良師才會(huì)成才”。這些標(biāo)志牌或碑將會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，只有學(xué)生懂得其內(nèi)涵，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才會(huì)成為國(guó)家的棟梁。學(xué)校文化要著重體現(xiàn)“環(huán)保教育”和“和諧教育”，學(xué)校工作在創(chuàng)建過(guò)程中要向?qū)W生滲透生命教育、環(huán)保教育。學(xué)校在環(huán)境文化建設(shè)中更應(yīng)該突出環(huán)境與人、教師與學(xué)生、教師與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的和諧，學(xué)校環(huán)境的整體設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)和諧、體現(xiàn)以人為本。甬道、涼亭、休閑椅、石桌、石凳的設(shè)計(jì)以及坐落位置均要考慮到是否有利于師生的學(xué)校和使用，良好的環(huán)境要為師生的工作學(xué)習(xí)服務(wù)，不能只考慮“美感”而忽略了師生的需求。學(xué)校校園建設(shè)中要發(fā)動(dòng)全體師生主動(dòng)參與環(huán)境建設(shè)并設(shè)計(jì)完美設(shè)施方案，讓師生在建設(shè)中得以交流，并在勞動(dòng)中增進(jìn)了解，并在學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)上要遵循學(xué)校文化建設(shè)的規(guī)律，要讓環(huán)境美化校園，形成一種環(huán)境文化，又要讓環(huán)境為育人服務(wù)，使師生的品德情操在具有文化氛圍的環(huán)境中得以升華。