信息通信技術與尼日爾在教育方面的進展

[尼日爾]貝蒂·艾沙圖·哈比布·奧馬尼

首先，我要感謝聯合國教科文組織和中國政府能夠給我們機會參加這個非常重要的活動，感謝在座的各位。

我跟大家講一下我們國家的歷史以及不同的教育項目，并介紹我國的教育發展議程，以及為了實現這樣的目標，我們都實施了哪些措施。

我們在不同的目標領域均取得了一定的進展。在這些方面我們已經做了很多年的探索。我們所做的就是希望實現全民教育。2008-2015年，我們在學生入學率提升方面有了極大的進展，涉及到小學、中學和大學階段。然而，我們的人口增長率跟世界上其他國家相比是比較快的，人口在不斷增長，出生率很高，這就嚴重影響到我們進一步取得進展。

我們在促進男女平等和消除城鄉差別方面也做了很多的工作。但是，隨著適齡人口不斷地增加，這個問題仍然是一個挑戰。但總體而言，我們還是取得了一定的進展，尤其是在消除教育不平等方面。我們針對全國不同的學校做了一些工作，重新設計了學校的課程。同時，我們更好地培訓我們的師資——培養面向未來的老師。

我們希望加快課程革新的速度，因此開展了相應的社會活動和相關項目。另外，我們實施了針對教師的語言方面的培訓。我們希望他們提升自身學習和教學的能力，更有效地使用教學資源，更多地和國際組織進行合作。我們希望能夠調整自身法律框架，和國際框架接軌，采取統一的課程設置標準。

我們通過這些項目對接和適應全球化的發展，民間社會和政府之間的相互信任也在逐漸加強。我們關注了女童入學的問題，這應該是我們國家面臨的一個主要的問題。因此，我們一直在強調如何提升女童的入學率。通過建立聯絡點，一些民間組織積極參與進來，幫助我們實現這個目標。我們也組織了一些活動來提升學生的出勤率。同時，我們加大了對教育的投入，希望更多關注農村教育的發展。

數據顯示，我們有85%的教師是合同制而不是全職的，這就意味著一些教學的項目可能沒有辦法在全年持續下去。對于從西方引入的項目，也有人持反對的態度。當然，家庭收入水平、文化程度、交通、風俗習慣等因素都會影響我們的教育進程。

在尼日爾，很大一部分人是文盲，這對我們來說意味著巨大的挑戰，包括我們可能沒有足夠的解決文盲問題的項目，相關的人員數量也不夠，資源也不夠。此外，不同的利益相關方之間在教育方面的協同合作也不足。

我們在促進性別不平等方面有很大的障礙要跨越。比如，女童（尤其是農村地區的女童）的入學率和家庭經濟狀況有關。可能有些父母根本沒有接受過任何教育，甚至難以維持最基本的生計，因此，他們不可能有額外的資金供兒童上學讀書。我們確實面臨著一些實際的問題。

當然，基于所取得的進展，我們希望解決面臨的問題。我們致力于2015后教育議程的推進，包括對信息通信技術的進一步使用，就像我剛才所提到的，我們希望讓青年人更多地利用可使用的資源。

我們同時在規劃相應的戰略。農村是我們國家問題最復雜的地區，有的地方沒有電，更沒有互聯網。如果想讓他們使用信息通信技術，我們必須解決這些基本的問題?，F在，我們有一些和聯合國教科文組織合作的項目，如太陽能試點項目，通過太陽能發電讓農村地區的學校享受遠程教育。兩周前，我們開啟了智慧課堂項目。我們希望把這個項目做得更豐富一些，從而逐步提高教育的質量。我們還有一個計算機信息技術項目，學校提供計算機設備。盡管進程有些緩慢，但是我們正在取得進展。

尼日爾還有一個通過手機進行掃盲的項目?，F在，在農村，你也能看到人們使用手機，我們想通過這些設備幫助人們學習讀和寫。比如，使用手機可以讓人們通過發短信知道不同的農產品在市場上的價格水平，這樣的話，這些小農戶就能了解農產品的銷售價格；能夠幫助農村地區的家庭和他們的孩子，讓他們更好地和人們進行聯系，進而接受教育。

剛才我說的這個項目，包括教育培訓項目，就是我們長期規劃的框架之下的一部分，也是對過去常規的、比較保守的一些做法的突破。我們希望這些項目能夠使得我們更好地把不同的利益相關方和項目聯合在一起。

我們也知道這個項目是包容性的、世界性的，并且獲得了廣泛支持。我們有很多合作伙伴，他們能夠給我們充足的資金支持，我們也希望持續地獲得項目的資金支持。

關于終身學習，我們的國家正在和聯合國教科文組織一起合作。其實，我們之前根本沒有終身學習項目?，F在，我們有了尼亞美大學的數字校園項目，希望這個項目能夠一直開展下去。

（本刊根據國際教育信息化大會現場錄音整理，標題系本刊所加）

編輯 郭偉 校對 許方舟