信息技術在俄羅斯教育領域的應用

[俄羅斯]韋尼阿明·沙維克·卡岡諾維奇

大家好！在俄羅斯，我們特別注重信息和通信技術，這兩者是不可分割的，是教育的有機整體。當今，人們越來越重視職業(yè)培訓教育和遠程教育，因為他們可以讓兒童和其父母，以及遠程的學習者不僅僅將學習地點限定在俄羅斯，外國學生也可以通過這樣的途徑進行學習。現(xiàn)在，有很多兒童參與了這樣的遠程教育，而且數(shù)量在不斷增長。殘障兒童、有才能的學生、參加職業(yè)培訓教育的青年人、教師等群體在目前的職業(yè)培訓系統(tǒng)中沒有辦法獲得自己所需要的知識。因此，他們通過遠程學習來獲得我們提供的資源。一些非政府組織也在支持殘障兒童進行學習。為了提高教育的有效性，俄羅斯頒布了相關法律，保障殘障兒童的受教育權利。另外，地方政府制定了相關細則，以使這類學生能夠獲得教育。

在俄羅斯，所有的殘障兒童都可以獲得教育。2014年，我們創(chuàng)立了針對殘障兒童的持續(xù)到2016年的教育規(guī)劃。為了落實這個規(guī)劃，使殘障兒童獲得平等的受教育機會（尤其是在基礎教育方面），我們可以向他們提供遠程教育。我們通過監(jiān)督來落實這個規(guī)劃，俄羅斯聯(lián)邦教育部部長非常支持我們的工作。

同時，我們針對高等教育采取了同樣的措施。為了保障殘障兒童獲得教育的權利，我們開發(fā)了相應的課程，并在課程中設置了針對殘障兒童的內(nèi)容。比如，他們可以使用一些遠程工具來獲取教育以滿足學術方面的需求，也可以通過遠程的方式參加考試。我們也鼓勵他們在技術的支持下參與社區(qū)活動。在職業(yè)教育方面，我們大力開發(fā)遠程技術，比如互聯(lián)網(wǎng)教育，以滿足殘障兒童的需求。這些課程使用了不同的信息通信技術來滿足不同的殘障兒童的需求。針對這些殘障兒童，我們成立了相應的委員會，這些委員會和聯(lián)合國教科文組織進行了密切的合作，尤其是在教育信息化技術開發(fā)方面。60年來，俄羅斯一直是聯(lián)合國教科文組織舉辦的各項活動的積極參與者。

在能力建設方面，我們?nèi)〉昧溯^大的成績，進行實踐創(chuàng)新。另外，我們積極和聯(lián)合國教科文組織各個成員國加強合作。我們有一些非常成功的項目。通過這些項目，我們可以了解聯(lián)合國教科文組織在提升信息通信技術能力、師資建設能力以及相關資源獲取能力方面的努力。

在這樣的背景之下，聯(lián)合國教科文組織和相關的機構能夠給我們提供一些教育信息化方面的專業(yè)知識就顯得尤為重要。俄羅斯要感謝聯(lián)合國教科文組織對一些項目給予的支持。聯(lián)合國教科文組織進一步加快了此類活動的落實，提升了項目運行的效率，包括建立一些可持續(xù)的教育體系、促進信息通信技術和教育的進一步融合等措施。這些項目提供了相應的信息通信技術方面的建議，使得信息通信技術能夠有效融入到教育體系當中。這對俄羅斯、聯(lián)合國教科文組織的其他成員國來說具有很大的借鑒意義。

最后，我想跟大家分享俄羅斯在遠程學習方面的一些做法。我們通過互聯(lián)網(wǎng)推動遠程學習。比如，我們通過遠程學習，讓更多的人在網(wǎng)上學習俄語，學生和教師都可以共用這樣的資源。

（本刊根據(jù)國際教育信息化大會現(xiàn)場錄音整理，標題系本刊所加）

編輯 郭偉 校對 許方舟