微時(shí)代對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響與培育研究

陳佳

[摘要]微時(shí)代微媒體的應(yīng)用創(chuàng)新了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的載體，但微媒體信息傳播環(huán)境的復(fù)雜性，在一定程度上消解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。因此，當(dāng)前有必要探究微時(shí)代背景下社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育方法和路徑，以增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的實(shí)效性。

[關(guān)鍵詞]微時(shí)代；社會(huì)主義核心價(jià)值觀

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2015）20-0043-02

“微時(shí)代”即以微博、微信、微網(wǎng)站、微視頻等作為傳播媒介代表，以短小精煉作為文化傳播特征，并蘊(yùn)涵著文化傳播、人際交往、社會(huì)心理、生活方式等多種復(fù)雜語(yǔ)義的時(shí)代。微時(shí)代的到來(lái)，迎合了當(dāng)代大學(xué)生崇尚新型媒體，喜歡追求標(biāo)新立異、樂(lè)于發(fā)表所思所感來(lái)“秀”自己的個(gè)性特點(diǎn)，大學(xué)生作為微時(shí)代微媒體的高受眾人群，其人生觀、價(jià)值觀的形成與變化越來(lái)越受其深刻影響。因而，深刻認(rèn)識(shí)微時(shí)代大學(xué)生核心價(jià)值觀培育面臨的新境遇，開(kāi)拓大學(xué)生核心價(jià)值觀培育的新路徑，是當(dāng)前高校教育工作者不可回避的緊迫任務(wù)和重要課題。

一、微時(shí)代背景下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值培育面臨的新境遇

微時(shí)代的信息傳播技術(shù)、傳播方式和傳播內(nèi)容的日益現(xiàn)代化和多樣化，影響著大學(xué)生的思維方式和生活方式，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

（一）微時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育面臨的機(jī)遇

1.創(chuàng)新了社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的載體和路徑

在微時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)以及手機(jī)、平板電腦等成為了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊苿?dòng)設(shè)備，大學(xué)生是使用這新媒體的主要群體，這就為傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了契機(jī)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳者和教育者可以借助這些平臺(tái)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育內(nèi)容觀注入其內(nèi)，使其成為除課堂陣地外的主流價(jià)值觀的“第二傳聲筒”。如加強(qiáng)校園官方微博建設(shè)，把官方微博教育的內(nèi)容與學(xué)生的需求結(jié)合起來(lái)，提供多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用貼近學(xué)生的大眾化、平民化的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，推送社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育內(nèi)容，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。同時(shí)微時(shí)代信息傳播內(nèi)容的立體性、生動(dòng)性、及時(shí)性，為大學(xué)生提供了隨時(shí)瀏覽、評(píng)論、轉(zhuǎn)載、互動(dòng)交流的便捷，營(yíng)造了實(shí)時(shí)秀個(gè)性、發(fā)表觀點(diǎn)、宣泄情感的數(shù)字化環(huán)境，使核心價(jià)值觀教育本身變得更有感染力、吸引力和輻射力，從而極大地激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極性和主動(dòng)性。

2.提高了社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的針對(duì)性

提高針對(duì)性是確保大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育實(shí)效性的一個(gè)重要前提，要達(dá)到這個(gè)目的，就需教育工作者必須把握好大學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)等。而微時(shí)代網(wǎng)絡(luò)信息的傳播是在雙邊甚至多邊互動(dòng)中得以進(jìn)行的，為教育者及時(shí)把握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)提供了平臺(tái)。教師利用網(wǎng)絡(luò)信息的交往，通過(guò)博客、微信、QQ等方式可以及時(shí)了解大學(xué)生的思維方式等內(nèi)容，從而針對(duì)具體問(wèn)題，開(kāi)展有針對(duì)性的議程設(shè)定和教育引導(dǎo)工作，例如近年來(lái)，在汶川大地震救災(zāi)事件、保衛(wèi)釣魚(yú)島事件、北京召開(kāi)的APEC會(huì)議等一系列重大事件中，教師可以通過(guò)各種微媒體與學(xué)生進(jìn)行時(shí)事新聞、熱點(diǎn)話題的討論，幫助其形成正確的價(jià)值觀。

3.國(guó)家高度重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展

早在2004年，《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育意見(jiàn)》中就明確提出，“要全面加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開(kāi)展思想政治教育的重要手段。”2013年11月，中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》中也特別強(qiáng)調(diào)，“適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展形勢(shì)，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)到網(wǎng)絡(luò)宣傳、網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中，用正面聲音和先進(jìn)文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地”。這些文件的出臺(tái)以及黨中央提出的新要求、新部署，給當(dāng)前加強(qiáng)微時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育營(yíng)造了良好的制度環(huán)境。

（二）微時(shí)代背景下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育面臨的挑戰(zhàn)

1.媒介信息真實(shí)度的不可控性削弱社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)化

網(wǎng)絡(luò)媒體信息的多元化和復(fù)雜化，使一些不法分子利用其強(qiáng)大功能發(fā)布一些極端、反動(dòng)和錯(cuò)誤的思想觀點(diǎn)，向大學(xué)生滲透西方價(jià)值觀念，傳播反馬克思主義、反社會(huì)主義的言論，這在無(wú)形之中影響了大學(xué)生對(duì)國(guó)家和執(zhí)政黨的信心和擁護(hù)。同時(shí)，在新媒體環(huán)境下一些網(wǎng)站社會(huì)誠(chéng)信缺失，職業(yè)道德下滑，在網(wǎng)上編造和傳播謠言，各種炫富、炒作現(xiàn)象，也給發(fā)展中的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和內(nèi)容注入了一股腐敗、低俗之風(fēng)。

2.媒介信息價(jià)值選擇的多樣化消解高校思想政治教育的認(rèn)同

在“人人都能發(fā)出聲音，人人都能被關(guān)注”的微時(shí)代，利用網(wǎng)絡(luò)媒體和現(xiàn)代手機(jī)強(qiáng)大的智能功能，微博、微信可以做到隨時(shí)隨地地將文字、圖片、音頻、視頻傳播到網(wǎng)上，將自己的喜怒哀樂(lè)發(fā)送到網(wǎng)上，這些信息還可以通過(guò)“關(guān)注”功能迅速擴(kuò)大傳播范圍，形成具有強(qiáng)大影響力、號(hào)召力的社會(huì)輿情。微時(shí)代教師和課堂不再大學(xué)生接受價(jià)值觀教育的唯一渠道，對(duì)于沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界的他們來(lái)說(shuō)，可以憑自己的主觀喜好和意愿，在網(wǎng)絡(luò)世界里自由選擇自己喜歡的“言論導(dǎo)師”，因此，“在一個(gè)價(jià)值多樣化的時(shí)代強(qiáng)調(diào)權(quán)威，要比在以往任何時(shí)代都困難得多?！边@一現(xiàn)象勢(shì)必影響大學(xué)生的價(jià)值判斷和價(jià)值取向，在一定程度上消解了高校思想政治教育的認(rèn)同。

3.師資隊(duì)伍的缺乏制約了社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的實(shí)效性

微時(shí)代微媒體的“評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)、關(guān)注”等基本功能，形成了獨(dú)特的樹(shù)狀的對(duì)話結(jié)構(gòu)，帶來(lái)了自媒體平臺(tái)輿論呈幾何式增長(zhǎng)，各種言論充斥其中。因此，這就要求高校思想政治教育工作者需要具有較高的媒介素養(yǎng)能力，能在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)媒介信息中甄別和選取具有時(shí)代價(jià)值和教育價(jià)值的信息內(nèi)容，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)媒體中熱議、持續(xù)發(fā)酵的社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)等問(wèn)題，進(jìn)行正面關(guān)注、評(píng)論和引導(dǎo)。

二、微時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的引導(dǎo)機(jī)制

微時(shí)代的信息化發(fā)展和進(jìn)步，要求社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育者也必須與時(shí)俱進(jìn)，更新思維、轉(zhuǎn)變思想，利用好微時(shí)代的新興媒體，積極引導(dǎo)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)與踐行。endprint

（一）加強(qiáng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，培育大學(xué)生選擇正確價(jià)值觀的能力

微時(shí)代，信息傳播的“即時(shí)性”、“碎片性”和“復(fù)雜性”的特點(diǎn)，要求我們正確解讀和識(shí)別媒介的信息時(shí)，必須具備“面對(duì)媒介各種信息時(shí)的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評(píng)估能力、創(chuàng)造和生產(chǎn)能力以及思辨的反應(yīng)能力”，這樣才能夠合理選擇和使用媒介，理性參與信息的傳播和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。因此，高校應(yīng)發(fā)揮教育功效的引導(dǎo)作用，培育大學(xué)生自我選擇正確價(jià)值觀的能力，通過(guò)開(kāi)設(shè)媒介素養(yǎng)教育課程，讓學(xué)生能夠了解媒介屬性、特點(diǎn)、運(yùn)行模式和對(duì)個(gè)體、社會(huì)的影響，推動(dòng)學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)媒介的良性互動(dòng)。

（二）思想政治教育工作者應(yīng)樹(shù)立“微理念”，搶占“微陣地”

社會(huì)歷史發(fā)展的軌跡也生動(dòng)的說(shuō)明了“宣傳思想陣地，正確的思想不去占領(lǐng)，錯(cuò)誤的思想就會(huì)去占領(lǐng)；馬克思主義、無(wú)產(chǎn)階級(jí)的思想不去占領(lǐng)，各種非馬克思主義、非無(wú)產(chǎn)階級(jí)的思想甚至反馬克思主義的思想就會(huì)去占領(lǐng)?！痹诋?dāng)前復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)輿情環(huán)境下，更需要教育工作者，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，用指尖傳播正能量，棄大眾傳媒不良信息之“?！?，揚(yáng)其社會(huì)正能量報(bào)道之“威”。高校思想政治教育工作者應(yīng)竭力挖掘用微博、微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)媒介開(kāi)展教育工作能帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，自覺(jué)樹(shù)立“微理念”，搶占“微陣地”。一方面教師通過(guò)在微博、微信、QQ等精心設(shè)計(jì)學(xué)生樂(lè)于接受的方式，組織學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)話題展開(kāi)討論，關(guān)注他們政治情緒和政治意愿的表達(dá)途徑，并積極有效的傳播社會(huì)主義主流價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶。另一方面教師主動(dòng)關(guān)注青年學(xué)生的“微留言”，了解他們思想的“微動(dòng)態(tài)”，對(duì)學(xué)生所關(guān)注的熱點(diǎn)話題予以評(píng)論和引導(dǎo)，把網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的和現(xiàn)實(shí)中的思想政治教育結(jié)合起來(lái)，在細(xì)致入微的互動(dòng)過(guò)程中，將思想政治教育滲入到生活之中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

（三）搭建“微平臺(tái)”，形成積極向上的主流價(jià)值觀輿論

微時(shí)代的大背景下，高校教育傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀要善于利用現(xiàn)代信息化技術(shù)，積極搭建“微平臺(tái)”，加強(qiáng)輿論陣地建設(shè)。一是增強(qiáng)校園官方微博的建設(shè)，把官方微博教育的內(nèi)容與學(xué)生的需求結(jié)合起來(lái)，提供多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重人性化的表達(dá)，即要摒棄官方話語(yǔ)體系，采用貼近學(xué)生的大眾化、平民化的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，推送微博內(nèi)容。同時(shí)并注重發(fā)布原創(chuàng)微博，選取大學(xué)生身邊的典型案例，增加親和力和個(gè)性化，以適合大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)瀏覽和表達(dá)習(xí)慣，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是在學(xué)校網(wǎng)站增設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育宣傳專欄，報(bào)道各個(gè)大學(xué)典型人物的典型事件，并定期更新，保持信息的時(shí)效性和權(quán)威性，隨時(shí)供學(xué)生訪問(wèn)和瀏覽，幫助大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值判斷和選擇。

總之，微時(shí)代對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行發(fā)揮著重要影響，微媒體這個(gè)平臺(tái)我們不去占領(lǐng)，別人就會(huì)去占領(lǐng)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀不去充實(shí)，哪些非社會(huì)主義的、形形色色的思想糟粕就會(huì)侵蝕，所以正如習(xí)近平總書(shū)記曾指出，“要利用各種時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，形成有利于培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生活情景和社會(huì)氛圍，使核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無(wú)所不在、無(wú)時(shí)不有”。因此，主動(dòng)探索和創(chuàng)新微時(shí)代背景下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的新載體和新途徑，是當(dāng)前高校教育工作者不可回避的重要課題，其任重而道遠(yuǎn)。

（責(zé)任編輯：封麗萍）endprint