青海省高校大學生思想動態特點及啟示

馬海波

[摘要]青海省高校大學生是我國西部大學生的重要組成部分，其特點是少數民族學生占比高、地域位置偏遠等；筆者借助參加全國輔導員西部計劃項目，對青海省的三所高校大學生進行了綜合性問卷調研，初步分析了大學生思想方面的基本特點，并就這些特點概括出一些更接近實際的啟示，以便為下一步開展民族地區高校思想政治教育提供一些思路。

[關鍵詞]青海省；思想動態；調研

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2015）20-0053-02

引言

青海省高校大學生是我國大學生獨特的組成部分。他們所處位置偏遠，大部分地區海拔在3000米以上，西高東低，西北高中間低；自然條件艱苦，紫外線強、缺氧、氣候干燥是本區域的主要特點；少數民族學生占有重要比例，青海省大學生中由漢、藏、回、撒拉等多民族構成，民族成分多樣，民族文化豐富。

一、調研情況

本次調研隨機抽取了青海大學、青海民族大學、青海師范大學的300名學生作為問卷樣本，每所大學100名。這三所高校基本涵蓋了青海省的綜合性大學、民族類高校、師范類院校，從學科門類及專業角度看，涉及教育學、經濟學、理學、文學、法學等，從學校層次、學科種類、專業設置等都具有基本代表性，因此，本次調研可以反映學生的思想動態。本次問卷采用問卷調查法，共發放問卷300份，收回問卷300份，有效問卷290份，回收率100%，有效率96.7%。

二、青海省大學生思想動態總體概述

青海省大學生思想動態總體情況良好，具備較好的道德觀念、堅定的政治立場、積極的學習擇業態度、對學校管理持積極態度，認為學校開展的資助工作較為公平。

對待共產主義愿景的實現，大部分學生抱有積極認可態度，在看待黨的科學理論、國家大政方針方面，多數同學表示認同、理解，對以習近平總書記為核心的黨中央有較強的信任感，受訪學生中96%加入了共青團組織，政治積極性良好；多數學生思想追求高尚、自信，負有責任意識。“安不忘危，存不忘亡”的自省意識比較明顯，意識到了當前道德滑坡的嚴重性，重視誠信品質的重要性；在日常生活中，宿舍之間、同學之間關系融洽，對生活滿意度較高，對任課老師評價較高，對教學質量、學校管理、院系管理等方面持認可態度。具有較為良好的擇業觀念，成熟的就業認知和理解。

另外，師生互動方面也存在一定問題。這些問題暴露出來學生思想動態有一定波動性、受暗示性、武斷等特點。為此，應加強思想政治教育有效覆蓋，貫通各層次自之間的傳導機制，豐富思想政治教育內容，科學性、合理性采取學生喜聞樂見的形式，引導學生樹立正確價值觀念。

三、青海省大學生思想動態特點

（一）政治立場堅定，但表現出層次性差別

學生政治素養較高，對以習近平同志為總書記的黨中央高度信賴，占比97%。但是在對待黨的科學理論認知上，明顯表現出層次性差別，對一般性、現實性的論斷表示理解、支持，絕大多數同學對社會主義核心價值觀表示認同，占比78.57%；對待能否實現共產主義等相關深層次理論認知、社會主義最高發展階段的把握上，表現出認知缺失，只有三分之一左右（37.14%）學生認為其是人類歷史發展的必然趨勢。二者之間表現出明顯差異性。

（二）關心國家大事，關注社會態勢

絕大多數同學關心國家大事，支持各項方針政策執行，在對待我國當前的反腐敗問題，有77.14%的學生表示認可、支持，有2.86%的學生還認為是一場政治斗爭，對國家政治建設、國家在拒腐防變方面持有較高信心。

在看待社會運行方面，認識到了誠信的重要性，認為誠信是立人之本，對自我誠信和對社會誠信抱有較大信心，其占比62.86%；都注意到了道德貧血、道德淪喪的嚴重性，以及有65.71%的學生認為社會道德滑坡嚴重。

（三）“缺氧不缺精神”的高原品質突出，心理素質良好

青海省高校位于海拔2295米的西寧市，高原地形和不利的氣候條件，磨礪出出同學們頑強拼搏和吃苦耐勞的品質，受訪學生中有88.57%的學生認為周邊學生心態良好，意志力較高。有近八成（77.14%）受訪學生認為自己富有責任心。

（四）善于交際，民族團結局面較為鞏固

多數同學（42.86%）樂于交友、善于交際，在宿舍舍友之間，生活起居親密，日常作息密切，大多數同學（51.43%）之間建立親密無間的友情。

另外，青海省少數民族大學生綜合占比40%以上，少數民族學生和漢族學生按照專業選擇、高考錄取等環節，隨機互補安排在各個院系，結合上文，我們可以得出：青海省各民族學生之間團結友愛，各民族之間友好相處，普遍樹立了民族團結的意識。

四、青海地區大學生思想動態特點給我們的啟示

（一）完善思想政治的分類化模塊設計，創新教育模式

通過調查顯示，絕大部分學生對社會主義理論體系的認知，對我黨在社會主義現代化建設新時期的一些構想、理論著述、論斷較為理解、認知較為全面；相比之下，對待馬克思主義經典理論，馬克思主義關于社會主義最高階段的論斷存在把握不深，立場不穩的情況。

首先應該完善思想政治教育方面的分類化模塊設計，改變以前“流水賬”式的內容安排，變為有針對性、分模塊化的學習內容安排，實現對馬克思主義經典理論學習的“兩個結合”：將經典論斷的復雜性、縝密性的講授學習與學生們喜聞樂見的形式相結合，將理論遠景的實現必然性與當下社會實際的客觀性進行有機結合。

其次，創新教育模式，變以往的“填鴨式”完成任務式的教育形式為“啟發式”師生互動式的研討學習，通過研討、分析，科學、有序的實現思想政治教育目的。

（二）加強公民意識教育

在大學生中深入進行以基本道德規范為基礎的公民道德教育。充分發揮學校道德教育主陣地的作用，把教書與育人緊密結合把道德教育滲透到學校教育各個環節。endprint

在課堂教學、日常生活、校園文化活動，多角度、全方位開展公民意識教育與培養，逐步培養學生的責任擔當意識，規則意識，培養出符合現代社會發展需要的合格人才；加強社會公德意識教育，作為公民意識教育應有之義，對培育學生積極向上的人生態度，樹立積極向上的價值觀念具有重要意義。

（三）嚴把教師錄用關、考核關

大學教學質量的關鍵在于教師教學質量和水平，作為提升學生思想政治教育的具體推進載體，教師的思想政治水平、專業駕馭能力、師生互動程度、教學環節設計等都直接影響了學生知識獲取、能力提升，更重要的是潛移默化的影響學生的思維方式、價值觀念。

具體地，在招錄、聘用教師方面，加強錄用“環節設計”，借鑒其他高校好的做法，科學合理組織聘用考試、選拔、面試，增加對教師思想政治的考量，進一步規范教師資格認定，嚴格準入門檻，把政治立場、政治態度、理想信念和思想品德等內容作為新進教師和教師資格認定的首要條件。二要規范聘用程序，進一步建立健全教師聘用體系，完善聘用標準，明確責任權利。三要強化行為監督，加強對教師教學科研活動和社會服務行為的監督力度，及時掌握和了解教師思想政治動態，構建“教師教學網上評價系統”，建立學生信息員、教學督導員、院系領導聽課等監測機制。四要嚴格考核管理，建立嚴格的考核制度和評價體系，把政治標準作為績效評價、評優獎勵和人才推薦等方面的首要條件。五要健全制度體系，建立健全學校緊急重要情況報告制度、輿論監督制度和責任追究制度，將政治標準和要求貫穿到教師入職、培訓、教學科研和社會服務各個環節，用制度和規范來引導教師教育教學行為。

（四）增加對大學生就業指導，培養大學生核心競爭力

就業方面，學生面臨內在認知和外在條件限制，形勢嚴峻，為此，青海省的相關高校應將“學生就業能力提升和就業指導”納入學校重要工作之一。

首先，完善就業指導課。將職業規劃與就業指導寓于日常的教學安排中。

其次，在教學環節設計上，突出把握大學生核心競爭力，將大學生核心競爭力培養嵌入日常教學計劃。

最后，開展形式多樣，內涵豐富的職業規劃能力大賽，推進學生就業。

（五）運用新媒體技術，完善學校管理

1.新媒體資源共享——圖書館育人多樣化

縱觀我省高校發展現狀，從同學們的學習態度、出勤率、到課率、圖書館紙質圖書閱讀率以及對待考試的認識態度上看，我省高校學風校風建設需要進一步加強。其中，借助新媒體技術實現資源共享，發揮圖書館線下閱讀育人與線上資源培育的雙重作用，引導學生樹立積極向上的學風建設氛圍，是我們的不二選擇。

校風、教風、學風、班風的建設是充實校園文化內涵、提升校園文化品位、培育校園文化氛圍的重要環節。大學之大，在于有儒雅學者之教，在于有圖書底蘊之育。在新媒體盛行于全國各大高校之際，我省高校應抓住契機，借助新媒體平臺，推行資源共享，將我省高校豐富的知識資源與文化底蘊以多樣新穎的形式傳播出去，讓同學們能夠隨時隨地，“掌”握信息。在論文寫作、深入學習、組織研討等各個場合，通過觸手可及的文化教育資源，提升教學質量，豐富頭腦，開拓視野，發揮新媒體在資源共享方面的最大效應。通過新媒體提升同學們對讀書的熱情以及對文化探索的興趣，這對于我們的線下教育也是很有幫助的。

2.新媒體創新應用——微信公眾平臺建立

我省高校還應借助新媒體平臺助推校園文化，通過良好教育豐富學生生活。當今社會，網絡技術空前發展，線上宣傳已經成為高校宣傳推廣的重要陣地。而傳統的網頁宣傳，信息量過大、形式較為傳統，難以通過新穎有趣又簡潔明了的形式吸引同學們的關注，此時，微信平臺就應運而生了。在微信掌控手機的時代，微信公眾平臺已經成為眾高校、組織乃至各大公司進行個性宣傳的最佳選擇。微信公眾平臺信息獲取便捷，一臺可以聯網的手機就可以輕而易舉地獲得其中的所有信息。其宣傳成本低，見效快，形式新穎多樣，豐富酷炫的版式設計，圖文并茂的視覺沖擊，簡介明了的信息獲取渠道，都可以讓受眾在最短時間內獲取有用信息，提起關注興趣，真正實現以榜樣力量助推學生，以崇高品德感染學生，以個性化目標驅動學生，以自由平臺放松學生等手段，營造自主、平等、和諧的校園氣氛，創建全面發展的育人環境，開拓師生的視野，從不同角度詮釋學校發展的觀念和特色。因此，我省高校應投入人力物力進行微信公眾平臺的設計與推廣，讓外界通過公眾平臺了解我省高校精華，通過以上幾點措施，切實建立和完善我省高校自助幫扶體系，促進我省高校同學的身心健康發展。

（責任編輯：封麗萍）endprint