在繪畫活動中培養幼兒語言表達能力

袁麗麗

每個孩子都有一個五彩斑斕的內心，除語言外，孩子還會用繪畫、肢體等形式來表現內心世界和思維發展。在幼兒美術教學中，有的孩子非常喜愛繪畫，但不善表達，不愿意或不敢與他人分享作品的內容、情感以及創作體驗。《綱要》指出：“語言能力是一種綜合能力，幼兒語言的發展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經驗等方面的發展有著不可分割的聯系，語言教育應當滲透在所有的活動中?！?/p>

一、經驗鋪墊，以話入畫

有了豐富的生活體驗，幼兒的言語表達才有源泉。小班幼兒生活經驗較少，認知發展水平不高，只對生活中熟悉的或感興趣的事物有表達的興趣和欲望。在開展繪畫活動時，教師可以盡量選擇貼近生活的題材，并在活動開始前，組織幼兒先說一說，用經驗鋪墊，以話入畫。

例如，小班幼兒喜歡小動物，筆者就設計了“學游泳的小鴨”“小鳥的家”等繪畫活動，對喜歡玩具和美味食物的，就設計了“美麗的氣球”“大西瓜”等繪畫活動。在活動開展中，先組織孩子們對事物的特征、習性等進行交流，鼓勵孩子大膽表達，由總體到局部，在觀察的基礎上用語言先畫一畫。有的孩子認為，小烏的嘴巴像尖尖的三角帽子；有的孩子認為，大西瓜圓圓的藤像小豬的尾巴。這樣一個說“畫”的過程，擺脫了以往教師出示范例、幼兒模仿的舊模式，而讓孩子先用語言來表達對繪畫對象的理解，在自由的語言表達中喚醒了藝術創作欲望。

二、材料激發，以話導畫

豐富有趣的材料可以激發幼兒探索、學習、表達的興趣。在教學中，根據不同的繪畫內容投放給幼兒不同的繪畫材料，并在與材料的互動中，積極引導他們用語言與同伴交流認識、體驗和感受，滿足他們的好奇心，讓他們體驗不一樣的繪畫成功感。

例如，中班繪畫活動“毛線創意畫”，先出示幾幅范作，引導幼兒猜一猜、說一說，是用什么材料用什么方法創作出這么漂亮的作品的。幼兒的興趣被充分調動后，筆者示范用一截截的短毛線浸上不同的顏料，然后在紙上隨意彎曲擺放，再合上另外一半紙，輕輕一按，打開紙，留下圖案取走毛線。接著引導幼兒想象圖案像什么？孩子們爭先發言，有的說像太陽，有的說像蝴蝶，還有的說像長頸鹿。根據幼兒的想象，教師作示范畫長頸鹿。長頸鹿在什么地方？和誰在一起？干什么？孩子們繼續想象，又一起添畫了大樹、小狗等，完整的一幅畫就順利完成了。由于作畫方法簡單，材料新穎，想象空間大，孩子們邊說邊畫，全身心地沉浸在創作中。

三、形式多樣，以話促畫

以故事情境激發情感。孩子都喜歡故事，生動有趣的故事情境也可以變成有趣的繪畫素材。在幼兒繪畫創作活動中，故事可以引發創作內容，隨著故事情節的推進，教師把繪畫目標自然融入其中，從而讓幼兒在故事情境中學習創作，大膽表達。故事講述與繪畫的結合方式可以多樣，比如邊說邊畫（給故事配插圖），先說后畫（先講述故事，用繪畫的形式來編故事結尾），先畫后說（給連環繪畫作品編故事）。

例如，小班繪畫活動“小豬嚕?！?，活動開始，筆者故作神秘地說：“今天我們班來了一位小客人，是誰呢？”隨即出示小豬玩具，孩子們一下子被吸引住了！接著說：“嚕?？墒莻€調皮鬼，這不，跑進奶奶的菜園闖禍了！”孩子們的好奇心被調動起來?！霸瓉砟棠绦列量嗫喾N的菜被嚕嚕踩得亂七八糟，我們有什么辦法幫幫奶奶呢？”孩子們七嘴八舌，情緒高漲。筆者借機用橫線、豎線畫起柵欄，圍住嚕嚕。孩子們高興地說：“這下，嚕嚕不會闖禍了！”在故事情境烘托下，孩子們通過言語交流解決矛盾，自然而然地學會了橫線、豎線的畫法。

在美術活動中，一些關于藝術的知識是通過師生對話，在語言討論中使幼兒了解的。如在引導幼兒欣賞大師作品時，鼓勵幼兒用語言大膽表述自己的理解和想象，米羅、蒙德里安的抽象畫，為幼兒提供了一個語言表達的良好機會。孩子們在畫面奇特、色彩鮮明的作品面前暢所欲言，可以通過利用大師作品編故事的方式來激勵幼兒，在師生對話、同伴對話中，幼兒既獲得了有關繪畫知識技能，又使得語言發展。

四、注重評價，以話表畫

每一幅作品都是孩子內心世界的折射。在美術活動中，幼兒通過動手動腦，創作出豐富多彩的作品，頭腦中也孕育了各種各樣有趣的情節和生動的畫面，有與他人分享的強烈欲望，而這種分享最終需要語言的支持與促成，教師應把握住這一良機，引導幼兒充分表達，說出自己的所思所想，所謂畫由心生，言由畫出。

在作品評價中，筆者改變了由教師總結點評的評價方式，轉為由幼兒自評、互評、教師補評相結合的方式，運用想象創編式、你畫我猜式等創新手段，提高幼兒評價、欣賞作品的能力和語言表達能力。通過自評，幼兒可以提高口語表達能力，表達出自己作品的內容色彩；通過互評，幼兒可以提高語言交流溝通能力，學會傾聽學會發現，互相學習、互相欣賞；通過補評，幼兒得到肯定和鼓勵，確定了新的發展目標。

簡單的線條，斑斕的色彩，質樸的話語，一幅幅富有靈性的凝固瞬間，一句句發自內心的童言稚語，一個個豐富多彩的內心世界，讓我們帶著孩子，大聲講出這個童“畫”中的童“話”世界。

責任編輯：潘中原