增強大學生軍訓中思想政治教育的實效

晁帥,任友誼,李國新

(空軍預警學院 人文社科部，湖北 武漢 430019)

增強大學生軍訓中思想政治教育的實效

晁帥,任友誼,李國新

(空軍預警學院 人文社科部，湖北 武漢 430019)

軍訓是大學生強健體魄、磨煉意志、錘煉作風、堅定信念的重要“時間窗口”，對大學生成人成才具有重要意義。軍訓期間應精準掌握學生的情緒波動、思想發展和心理變化規律，在開訓動員、強化訓練、驗收總結等不同階段有重點地做好針對性思想政治教育，打牢思想基礎、消除認識誤區，持續激發學生的參訓熱情，保證軍訓任務圓滿完成。

大學生軍訓；思想政治教育；實效

習近平同志曾寄語當代大學生：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。”軍訓是大學生的入學第一課,與整個大學學習階段相比，軍訓持續時間短，訓練科目多、強度大、要求高、管理嚴，往往安排在炎熱季節，給初入校門的大學生帶來諸多挑戰。但是也應看到，上述因素在軍訓期間交互作用并營造出了一個難以復制的特殊教育情境。承訓官兵軍人形象和氣質的榜樣示范作用，軍事技能訓練中對學生體能的考驗、意志的磨煉、作風的錘煉，軍事理論教學中所蘊涵的愛國主義和集體主義教育、民族精神和民族氣節教育、國家安全與憂患意識教育以及革命優良傳統教育，無一不對參訓學生產生持久而深遠的積極影響。因此，應當把“訓練場就是開展思想政治教育的大課堂”這一理念牢固樹立起來，抓住這個難得的“時間窗口”，掌握學生的情緒波動、思想發展和心理變化規律，分階段、有重點地做好針對性思想政治教育，持續激發學生的參訓熱情，保證軍訓任務圓滿完成，為學生在后續學習階段形成正確的世界觀、人生觀、價值觀開好頭起好步。

1 開訓動員階段

開訓動員階段要注重打牢思想基礎，消除認識誤區；要強化學生依法參訓意識；要糾正軍訓簡單走過場以及其他思想顧慮。

1.1 消除認識誤區

不少學生對開展軍訓存在一些認識上的誤區，不同程度存在“軍訓無用”、“輕視應付”、“恐懼怯訓”等思想。鑒于此，針對“學校不是軍營，搞軍訓勞神傷財沒有太大意義，還可能影響正常的教學秩序”的認識誤區，應當有針對性地搞好政治動員和思想發動，使參訓人員認清軍訓的目的、意義和基本要求，端正思想，提高認識，以飽滿的熱情和積極的態度投入訓練。

1.2 強化學生依法參訓意識

強化學生依法參訓意識，講清軍訓的法律法規依據。組織學習《兵役法》《國防法》《國防教育法》和《教育法》等相關法律法規，讓學生認識到開展軍訓既是中央著眼國防建設的戰略決策，又是法律法規對高等院校的剛性要求，還是大學生必須履行的公民義務。

1.3 樹立“大軍訓”觀念

針對“大學軍訓與中學軍訓沒有本質區別，就是‘驕陽底下站軍姿，立正稍息正步走’”的片面看法，講清楚軍訓絕不是例行公事式地完成兩個學分的教學計劃，而是樹德育人的一個重要的教學和實踐環節。軍訓既包括以普及國防知識、增強國防意識、激發愛國熱情為目的的軍事理論教學，也包括以培養后備軍官、規范行為舉止、提高綜合素質為目的的軍事技能訓練，更包含以堅定理想信念、增強責任感和使命感、端正價值取向、升華思想境界為目的的思想政治教育，使學生認識到軍訓不僅可以拓寬自己的知識領域，也能鍛煉和培養個人頑強的毅力和堅定的信念，更能激發個人對人生價值的重新思考。

1.4 打消顧慮、增強信心

針對“軍訓累不累、管理嚴不嚴、身體不好能吃得消嗎”的思想疑慮，開展相關知識培訓，充分考慮學生身心承受能力，合理統籌開訓階段的軍政訓練計劃。在軍事訓練中，避免安排強度大、難度高的訓練科目，適當組織一些適應性訓練，達到“緩設臺階巧登高”的效果。訓練之余把日常養成作為重點，抓好戶外行進時隊列的規范，軍容及著裝的嚴整與統一，言行舉止的端莊與得體，內務衛生的干凈整潔，幫助學生糾正自由散漫的不良習慣，培養良好的紀律觀念和作風素養，盡快進入角色，全身心投入到后續訓練中去。

2 強化訓練階段

經歷了開訓動員階段的興奮期，參訓學生普遍進入“軍人”的模擬角色，逐漸適應了嚴格緊張的訓練生活，在與同學和教官的朝夕相處中相互熟悉起來，樂于參與軍訓期間開展的具有鮮明軍旅特色的各類活動，并能以積極的態度面對軍訓中的各種考驗。與此同時，隨著訓練科目的全面展開，部分學生對軍隊、軍人的新奇感也逐步消退。尤其是進入艱苦的強化訓練階段后，天氣炎熱、訓練枯燥、消耗較大，使軍訓強度較高和學生體質偏弱的矛盾不可避免地暴露出來，增加了完成訓練任務的難度。身體疲倦和心理壓力引發的負面情緒在部分學生中開始顯現，少數學生甚至在思想上打起了“退堂鼓”。有人想方設法避免參加訓練。對此，應當運用多種手段激發參訓學生的訓練熱情，為軍訓注入持續不竭的動力。

2.1 多渠道進行國防教育

針對大多數學生渴望深入了解國家安全和軍隊建設現狀的特點，充分挖掘各類型教育資源。可邀請軍隊院校專家教授開設國防教育系列專題講座，重點介紹我國面臨的國際安全形勢、國防和軍隊發展改革現狀等內容；發揮網絡媒體傳播速度快、影響范圍廣的特點，采取軍事題材紀錄片、紅色影視劇展播、開展國防知識網上競賽等多種方式，讓學生在現實與網絡兩個情境中接受“沉浸式”教育。激發學生“國家興亡，匹夫有責”的愛國情感，增強憂患意識，樹立“國無防不立，民無兵不安”的觀念，增強他們的民族自尊心、自信心和自豪感，堅定他們的愛國之心、報國之志，從而以更加飽滿的熱情投入到軍訓中去。

2.2 多方式理清思想迷霧

針對少數學生認為“軍訓要求太高、難度太大、純屬折騰人”而存在的畏難抵觸情緒，組織“網絡名人觀軍訓”活動，邀請在青年學生中有較大影響力的正能量先進典型人物、建功軍營的優秀地方大學生以及本校往屆優秀軍訓學員等不同層面的代表與參訓學生面對面交流，從不同角度暢談軍訓對大學生活乃至整個人生的積極作用，駁斥“軍訓瞎折騰”等錯誤論調。組織觀看軍訓紀錄片，舉辦軍訓回顧展，全面、立體、直觀地呈現學校軍訓的歷史、取得的成果和軍訓中涌現出的先進集體、模范人物，引導參訓學生認識到只要科學訓練、勇于戰勝困難，那么完成軍訓任務、取得良好訓練效果并非“不可能完成的任務”，從而增強他們克服困難的勇氣。

2.3 多手段寓教于樂激發戰斗豪情

針對少數學生認為“軍訓沒意思”而產生的焦慮厭煩情緒，應在嚴格正規的軍事訓練中寓教于樂，穿插開展知識性、趣味性、教育性強的活動，給學生提供緩解疲勞、宣泄壓力、抒發情感、展示才華、接受教育的平臺。如在長征勝利80周年之際舉辦長征故事會，由參訓學生講述“我家里的長征故事”，讓大家在感人至深的故事中感受前輩的英雄主義精神，感悟革命的優良傳統，從而正確對待軍訓中的苦樂得失，自覺傳承紅色基因。組織戰地拉歌賽、軍訓聯歡會，讓學生在軍味戰味濃厚的文藝作品中激蕩戰斗豪情，使他們感到苦中有樂，軍訓生活單純而不單調、規律而不枯燥，在潛移默化中受到教育，最終達到鼓舞士氣、調動參訓積極性的效果。

3 驗收總結階段：注重疏導管控，搞好成果轉化

經過一段時間的強化訓練，參訓學生的身體心理素質得到鍛煉和提高，與承訓教官也建立起深厚的友誼，“流血流汗不流淚”的決心空前高漲，訓練效果明顯提高，大部分學生初步具備了“軍人的樣子”，軍訓進入驗收總結階段。這一時期參訓學生的主要心理特點是情緒高昂、上進心強，力爭在考核驗收中取得優異成績。但也要注意，越是到軍訓收尾階段，越要準確掌握參訓學生的思想動態，耐心細致地做好一人一事的思想工作，確保軍訓工作圓滿完成。

3.1 做好針對性心理教育疏導

驗收總結階段迎來各項考核評比，也給參訓學生帶來緊張情緒和較大的心理壓力。由于缺乏相關的能力和社會經驗，容易引發人際關系緊張，為軍訓安全穩定帶來隱患。開展一次專題心理輔導，緩解學生緊張情緒；幫助學生樹立正確的自我意識，進行合理的自我評估，找準自身定位；以平常心對待個人成績和榮譽，不能只愿享受勝利的喜悅，不愿面對失敗的結果；以真誠友善的態度妥善處理人際關系，為自己創造一個溫馨的人際交往環境。此外，應當圍繞增強參訓學生的集體榮譽感開展創優活動，營造有序競爭、和諧共贏的良好氛圍，鼓勵人人為所在團隊獲得領先成績而奮勇拼搏，提高學生的集體主義觀念和團結協作意識。

3.2 持續加強安全教育和風險管控

軍訓最后階段輕武器射擊、閱兵比武、匯報表演等涉槍涉彈和大型集體活動往往集中進行，而此時少數學生容易滋生麻痹松懈思想。針對這種情況，要注意加強作風紀律教育和安全警示性教育，講清楚操作規程和注意事項，明確緊急情況下的預案，同時要求承訓教官堅持標準、嚴格管理，防止各種訓練事故發生。

3.3 搞好軍訓成果的延伸轉化

軍訓結束時，要引導學生克服“船到碼頭車到站”的松懈心理，把軍訓時學到的好傳統好作風堅持好，促進軍訓成果轉化為學生的實際行動并向未來延伸，使軍訓期間的思想政治教育與大學生在校學習期間的思想政治教育實現無縫對接。

[1] 習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學師生座談會上的講話[N/OL].新華網,(2014-05-04)[2014-05-05].http://news.xinhuanet.com/2014-05/05/c_1110528066.htm.

Enhance the Effectiveness of Ideological and Political Education in College Students′ Military Training

CHAO Shuai，REN You-yi，LI GUO-xin

(Department of Humanities and Social Sciences of Air Force Early Warning Academy，Wuhan 430019，China)

College Students′ school military training is the first lesson of college students is a strong physique, honed willpower, temper style, firm belief in the “time window”, is of great significance to college students. We should accurately grasp the mood swings, the student thought development and psychological changes in the period of military training, training, training, mobilization acceptance summary different stages of focus to targeted ideological and political education, ideological foundation, firmly eliminate the misunderstanding and continue to stimulate students′ training enthusiasm, ensure the successful completion of the task of military training.

college students military training；ideological and political education；actual effect

2016-09-30

晁帥(1983—)，男，陜西禮泉人，助教。研究方向：思想政治教育。

G87

A

1671-1300(2016)04-0113-03