淺談卡通漫畫在美術教育中的重要性

高萬存

美術作為“視覺文化”，能以非常直觀、形象、方便的形式在最廣大的領域之間交流。而卡通漫畫作為視覺文化的一種形式，已占有越來越大的市場。因此，剖析卡通漫畫能否成為美術教育課程內容重要的一部分，便成了我們在美術教育中需要重視的課題。

一、當今學校美術課程面臨的困惑

我國在美術教育課程中過于強調學科中心，過于關注美術專業知識與技能的學習，在一定程度上脫離了學生的生活經驗，學生的學習興趣難以激發。

為什么孩子們會被卡通漫畫吸引？他們自己認為：“卡通漫畫所表現的輕松、幽默、無拘無束、天真爛漫，簡直就是內心世界的另一個自我。”愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”有“愛”才會有“興趣”。鑒于此，美術教學要從尊重學生的興趣和感受出發，使美術課貼近學生實際，成為學生所喜歡的課，從而增強他們學習美術的興趣。因此，培養學生的興趣就成為當今美術教學的首要任務，這已成為美術教育發展的趨勢。

二、卡通漫畫的歷史以及對學生的影響力

（一）卡通漫畫的有關歷史

在中國，“漫畫”一詞是由日本引進的，即由manga翻譯過來的。我國的漫畫在“五四”時期發展壯大之后形成獨立的畫種。最早被稱為漫畫的美術作品是1925年的5月連載在《文學周刊》上的豐子愷的畫。著名女作家張愛玲在1937年寫過一篇《論卡通之前途》，文中認為：“未來的卡通畫絕不僅僅是取悅兒童的無意識娛樂。未來的卡通畫能夠反映真實的人生，發揚天才的思想，介紹偉大的探險新聞，灌輸有趣味的學識。”在談到卡通畫的價值時，她進一步談了原因：“為什么比陳列在精美展覽會博物院里的古典的杰作偉大呢？就是因為它是屬于廣大的熱情的群眾的。”

（二）卡通漫畫對學生繪畫的影響

在1976年，美國的布倫特建議學生可以臨摹卡通畫，有助于學生改善繪畫技巧。

在1996年，美國克利夫蘭州立大學的貝克威茲就在其論文《在美術課堂中把漫畫書作為形成動機的工具》中設計了一個實驗研究，實驗結論就是漫畫卡通可以作為美術教育的手段，而且很有效。在2002年4月，日本8—9年級補充了漫畫這類流行藝術中的有益部分，這是日本首次考慮學生的愛好。而我國人們的思維模式就是對于新事物總保持著高度的警覺性。很多人憂心忡忡地訴說色情、暴力漫畫對自己孩子的不良影響，解決這種憂慮的最好辦法就是對漫畫給予足夠的重視，即多創作內容健康的漫畫滿足孩子們的閱讀需求。

卡通漫畫對青少年的影響之大是前所未有的。漫畫的壯大是由于它的幽默和淺顯易懂，符合大眾心理;漫畫的風靡是因為它節奏快、信息量大、貼近生活、少說教而寓教于樂，符合青少年的審美需求。因此，對于卡通漫畫這類流行的視覺藝術，我們要辯證地予以看待。如果片面否定流行藝術的價值，實際上也就否定了當代文化特有的意義。從我國美術教材方面來看，解放以來，葉圣陶先生主張漫畫一律不許進教材，所以美術教材在涉及漫畫或卡通畫這方面一直比較謹慎。站在中國動漫市場的角度，我們有“5155”工程;而在中國美術教育中，我們雖一直強調“教育以學生發展為本”，但對于對學生有深刻影響，與美術直接相關的動漫文化卻未引起足夠的重視。

三、卡通漫畫在美術教學中的促進作用

（一）卡通漫畫的趣味性易于學生想象力的發揮

美術教材中能使學生感興趣的內容不多，這就影響了學生對美術學習動機的形成。而漫畫和卡通畫的形式比較容易掌握，可以使學生學了就用，其技法的多樣性和自由性，對學生的表現束縛較少，學生既可以充分利用這種工具進行信息交流，也可以用漫畫或卡通畫來幫助表現和裝飾書信、賀年卡等。卡通畫既可以是單幅的，也可以是連續的圖畫，這種靈活性可以讓學生根據自己的興趣和需要表現的內容決定采用什么樣的形式，而且不同水平及能力的學生都可以選擇力所能及的形式進行創作與表現。

孩子們常常被故事的復雜性和戲劇性強烈地吸引，把這種特點作為一種教育工具加以利用，卡通漫畫可以使學生獲得藝術分析的方法和鑒賞力。我們要選擇內容健康的漫畫，杜絕那些涉及暴力、血腥以及色情的內容。選擇新穎的、具有吸引力、符合學生胃口的題材，進行美術欣賞課教學，對學生藝術鑒賞力的提高非常有益。

（二）卡通漫畫是學生對生活觀察和理解的結果

一幅好的漫畫，常常會讓孩子們在會心的笑聲中識別真、善、美或假、惡、丑。他們通過畫漫畫、看漫畫的活動，能從中受到啟發和教育，在思想上得到凈化，在道德行為上得到規范。可見，讓兒童參與漫畫創作活動，對孩子們身心的健康發展是顯而易見的。一些卡通漫畫書的確有不健康的內容，良莠混雜，當這些作品泥沙俱下時，孩子們能選擇出適合自己欣賞的作品嗎？所以教師在進行漫畫教學中，要培養學生對流行的漫畫書的判斷能力，引導學生建立高尚的審美情趣，讓學生自己學會判斷，使他們面對良莠不齊的卡通漫畫市場，能夠有基本的鑒賞力。

今天，我們已經不可以忽視流行藝術對青少年藝術能力發展的影響。我們現在需要更多地討論如何創造更有吸引力的課程來促進學生對藝術的學習，在教會學生創作技巧和培養其鑒賞力的同時，更應讓他們學會表達自己。我們不能忽略卡通漫畫的美術本質，更不能忽略學生對卡通漫畫的喜愛。就時代發展的要求來說，更多地將卡通漫畫運用于美術欣賞課是勢在必行的，能夠使美術教學變得豐富多彩，富有活力！