時事政治在初中政治課堂教學中的應用

劉小明

【摘 要】本文主要對當前初中時事政治在初中政治教學中的必要性以及教學現狀進行分析，總結時事政治在初中政治課堂上教學的具體措施。

【關鍵詞】時事政治；初中政治課堂；教學

0 引言

初中政治是初中教學中主要課程之一，對學生的思想引導以及素質教育起到引導的作用。但是由于當前的初中生各方面的思想還不夠成熟，容易在外界的影響下做出錯誤的判斷，因此，加強學生的時事政治教育，可以幫助學生樹立正確的思想觀念和人生價值觀。

1 時事政治在初中整治課堂中的引用的必要性

1.1符合當前的教學改革需要

新課改的提出，當前書本上的政治教學難以激發學生的學習興趣，尤其是初中學生對政治課程的關注程度不高，主要是因為書半生的政治在教學的過程中顯得非常的枯燥，學生無法對其產生新鮮感。時事政治在政治教學主要是就是將社會上的政治問題通過教學的方式引入課堂，使學生能夠及時掌握到時事政治，吸引學生的注意力，從而達到促進政治教學的作用。

1.2市場運行的需要

當前的市場經濟主要是以經濟建設為中心，很多的人們的為了得到一時的經濟利益，經不住金錢的誘惑，這樣的就會導致人們的思維出現的扭曲，從而做出行為過激的事情。然而當前的初中生也是一個特殊的時期，初中階段的學生思想處于一個非常敏感的時期，若無法得到良好的政治教育會導致的學生走向歧途。所以，為了給初中生一個良好的教育，在初中政治課堂上引入時事政治，能夠讓初中生及時的關注社會上政治性的問題，幫助學生樹立正確的價值觀，給學生一個良好成長環境。

1.3符合素質教育的需要

時事政治作為初中政治教學的一部分，對學生的道德素質，行為品德有良好的促進作用，幫助學生分辨社會上的好與壞。對于時事政治的關注，學生會潛移默化的接受時事政治的影響，有助于學生從量變到質變的過程，提高學生對社會事件的信息加工能力，對學生的素質水平有良好的提高。

2 當前的時事政治在初中政治課堂教學中的現狀

時事政治教學就是將社會上的出現的問題通過教育的方式逐一反映給學生，通過政治課堂的教導，將時事與政治相結合，借助實際發生的事情反應政治的主觀內容。課堂中的時事政治教育的運用在實際的生活中。時事政治的材料與政治課堂上的內容息息相關，通過理論知識與實際的案例相結合，利用實際案例進行政治教學。時事政治就是當前發生的問題，學生都有一定的接觸，對這樣的事情能夠清楚的明白和理解，也能夠積極的參與時事政治的評論，這樣的方法能夠極大可能的調動學生的主觀能動性。

但是部分的初中學校認為初中生的政治教學中引入時事政治太早，當前的時事政治理論太過深奧，很多的學生無法全面的領會其中的含義，所以在教學中也是簡單的打發時間，不能夠進行深入的分析，除此之外，初中奇將面臨中考，很多的學生對政治的事情都是采取死記硬背的方式，無法對時事政治進行正確的理解。

3 加強時事政治在初中整治課堂教學的具體措施

3.1突出時事政治的教育性和時效性

對初中的學生進行教育的時候要充分的突出學生學習的主觀能動性。教師應及時的關注當前的時事政治內容，通過報紙、電視、網絡等信息傳播媒介了解當前的時事政治，并選擇合適的時事政治信息融入到政治課堂中。在進行的時事政治的教學的過程中，教師根據學生對該件時事政治的認可程度，設計適當的提問，將時事政治的信息潛移默化的融入教學活動中，培養學生對時事政治的興趣。使學生能夠從對時事政治的理解程度上明白時事與政治相關聯的部分，從而是學生正確的認識政治教學，明白正確的思想觀念。

3.2將時事政治融入教學的各個環節

教師在課堂上選擇合適的時事政治，讓學生分析討論時事政治的內容，培養學生對社會事件的關心程度，并讓學生通過各種渠道獲取相關的時事政治信息，并讓學生的在課堂上將自身的發現的時事政治信息主動的說出來，并發表自身的看法，引發同學之間的討論，長期以來，初中生對當前的時事政治的關注程度也會明顯的提高，自身對社會上的一些政治現象也能夠做出及時的解答，提高學生分析事實政治的能力。

3.3引導學生對時事進行評論

時事政治的在政治課堂上的設計范圍非常廣，平淡的一件小事能夠涉及的到很多的知識點，但是由于初中學生，政治的涉及面非常的狹窄，考慮問題的方式不夠深刻，對于事件發生的原因不能夠清楚的認識。因此，教師要定期的開展一些時事政治討論活動，針對一個事件，教師和學生共同參與該事件的討論中，共同分析問題，調動學生的主動性和積極性，并能夠培養學生的綜合性思維。

4 結語

綜上所述，對當前的初中生進行時事政治教育能夠幫助學生明白正確的思想觀念，提高學生分析事實政治的能力，并能夠培養學生的綜合性思維。

參考文獻：

[1]劉彩彩.時事政治在初中政治課堂教學中的應用研究[J].學周刊C版，2014，12（04）：107-107.

[2]李培中.淺談初中政治教學與時事政治的結合[J].中學課程輔導（教學研究），2014，12（27）：13-13.

[3]吳曉娟.時事政治在初中政治課堂教學中的應用研究[J].課程教育研究，2015，13（04）：75-75.