一切為了孩子的成長

閆鎖田

秦安縣第三中學(xué)是一所農(nóng)村完全中學(xué)，學(xué)校始建于1958年，近年來，學(xué)校以“一切為了孩子的成長”為辦學(xué)宗旨，以“崇德、尚學(xué)、啟智、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，落實德育優(yōu)先的地位，探索農(nóng)村學(xué)校德育工作的新路徑，實行全方位育人，學(xué)校德育工作取得了較好的成績。

創(chuàng)新德育方法 全員全面育人

為進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作的針對性、主動性和實效性，秦安縣三中首先建立和完善了德育管理體制，設(shè)立了政教處、團(tuán)委、學(xué)生會、關(guān)工領(lǐng)導(dǎo)小組、依法治校領(lǐng)導(dǎo)小組、思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組、精神文明領(lǐng)導(dǎo)小組、家長學(xué)校等，形成了全方位、多層次、立體化德育工作的格局。學(xué)校實行全員德育導(dǎo)師制，教師人手一本《教師工作手冊》，每位教師以朋友、參謀、傾聽者、指導(dǎo)者的身份全面了解學(xué)生的興趣、個性和特長，因人而異制訂指導(dǎo)計劃，并接受學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的咨詢，協(xié)助班主任做好班級日常管理，全程跟蹤學(xué)生的全面成長。

優(yōu)化德育隊伍也是秦安縣三中的一大亮點。在打造德育教師隊伍上，學(xué)校狠抓學(xué)校中層干部隊伍管理，實施黨員干部結(jié)對子制度、教研組聯(lián)系制度，加強(qiáng)班主任、團(tuán)委、學(xué)生會隊伍管理和建設(shè)，依據(jù)班主任工作條例和各項評比辦法，對班主任的工作進(jìn)行評比、量化，為使學(xué)校的管理更加科學(xué)化，學(xué)校實行量化考核機(jī)制，把班主任工作、家訪、問題學(xué)生的幫教措施及成效、班團(tuán)會開展情況、家長會等工作作為教師考核的內(nèi)容。教育教學(xué)評價工作由教師民主選舉產(chǎn)生的考核小組成員和校委會成員結(jié)合教師評議、教研組內(nèi)互評、全員評教共同完成。學(xué)校每次將考核結(jié)果以書面的形式反饋給教師個人，全員德育評教活動讓全體學(xué)生也參與進(jìn)去，切實強(qiáng)化了學(xué)生的主人翁意識，營造了校園民主氛圍。評比“安全文明班級”的內(nèi)容包括“安全考核”、“紀(jì)律考核”、“衛(wèi)生考核”、“板報考核”、“暫時性事件考核”等，形成了班級團(tuán)結(jié)向上的風(fēng)氣。

校長馬映存告訴記者，除了重視教師隊伍建設(shè)外，學(xué)校還重視對學(xué)生干部的培養(yǎng)。學(xué)生參與了值周檢查、集會紀(jì)律維持、衛(wèi)生檢查、儀容儀表檢查，舉辦文化墻報、校園廣播等，提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的意識，使他們真正成為學(xué)校德育工作的得力助手。

創(chuàng)新德育載體 滲透德育元素

秦安縣三中地處葉堡鄉(xiāng)葉堡村，是一所農(nóng)村完全中學(xué)，現(xiàn)有教職工161人， 33個教學(xué)班， 2036名學(xué)生，在農(nóng)村屬于規(guī)模較大的學(xué)校，受條件限制，德育教育的資源偏少，該校因地制宜，在德育載體的創(chuàng)新上做文章，拓思路，破解德育靠枯燥說教的難題，使德育元素滲透到教育教學(xué)的全過程。

在每個大型節(jié)慶期間， 學(xué)校會有針對性地舉辦“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”征文比賽，觀看愛國主義教育影片及光盤，參觀大地灣博物館，開展“吸煙有害健康講座”、“環(huán)境保護(hù)講座”、“法制講座”、“科技小制作活動”等，組織學(xué)生志愿者服務(wù)隊上街清理垃圾、打掃街道衛(wèi)生，每學(xué)期舉辦學(xué)生書畫展，陶冶學(xué)生的情操。

政教主任楊曉峰說，為了不斷創(chuàng)新活動載體，學(xué)校會針對法制建設(shè)中需要解決的突出重點問題，每年抓一兩件大事，一抓到底，聘請縣法院領(lǐng)導(dǎo)來校現(xiàn)場說法、以案說法，或聘請法制副校長，每年至少組織一次法制講座，這使得德育教育活動既有板有眼又生動活潑，學(xué)生知法、懂法、守法的意識也明顯增強(qiáng)。

該校的生源主要來自附近農(nóng)村幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生的行為習(xí)慣參差不齊，學(xué)校政教處根據(jù)學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，確定分層分類施策的教育重點，對初三和高三年級學(xué)生進(jìn)行理想教育;初二年級開展青春期教育和心理健康教育;初一年級開展了學(xué)前教育和糾正不良行為習(xí)慣等教育活動。學(xué)校專門制訂了《秦安三中安全文明班級量化考核細(xì)則》，新學(xué)年第一周都要組織初一、高一新生，進(jìn)行為期一周的軍訓(xùn)和養(yǎng)成教育，讓先進(jìn)人物現(xiàn)身說法，注重發(fā)揮榜樣的作用。

據(jù)了解，秦安縣三中校園的外面是一個繁華的鎮(zhèn)子，鎮(zhèn)上的商業(yè)網(wǎng)吧有好幾家，學(xué)生放學(xué)后上網(wǎng)的較多。為防止上網(wǎng)影響學(xué)生，保證學(xué)生免費綠色上網(wǎng)，學(xué)校建立了校園電子閱覽室，同時能容納150 人上網(wǎng)，每周開放3次， 學(xué)校專門有教師負(fù)責(zé)巡查，尤其對留守兒童優(yōu)先保證。另外，學(xué)校政教處、校團(tuán)委還不定期巡查網(wǎng)吧，對個別進(jìn)網(wǎng)吧的學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，這樣“堵、疏”結(jié)合，學(xué)生的自律能力明顯增強(qiáng)。

文化長廊是秦安三中一道亮麗的風(fēng)景線。在綜合教學(xué)樓的樓道內(nèi)懸掛著科學(xué)家、思想家、仁人志士的掛像及其名言，開設(shè)有貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的“班主任寄語”、“校內(nèi)新聞”、“時事快報”、“學(xué)生作品”、“教師心語”、“學(xué)習(xí)園地”、“師生風(fēng)采”、“讀者信箱”、“美文欣賞”、“評優(yōu)樹模”等欄目，教學(xué)樓前建成了兩座雕塑，校園內(nèi)外設(shè)置了6個宣傳櫥窗和40個樓道走廊宣傳欄，使美麗校園充滿濃厚的文化氣氛。

家校互動 構(gòu)建德育立體模式

高中部政治課教師劉旺明對德育教育有著獨到的見解：“德育教育不能讓學(xué)校唱獨角戲，需要學(xué)校、家長和社會共同發(fā)力，尤其是農(nóng)村學(xué)校，德育教育的觸角必須延伸到家庭和社會的每一個角落，通過提升家長的文化和德育素養(yǎng)，普及家庭教育知識，吸收家長參加德育過程來補(bǔ)齊短板，充分調(diào)動家長、社會共同關(guān)心、參與學(xué)校德育的積極性，形成家庭、學(xué)校、社會三位一體的德育教育格局。”

針對農(nóng)村家長家庭教育知識欠缺的實際，學(xué)校不定期聘請專家為家長進(jìn)行家庭教育講座，有效疏導(dǎo)家長與學(xué)生存在的溝通障礙，幫助家長教育子女走出誤區(qū)，受到了廣大學(xué)生家長的廣泛好評。 學(xué)校也改革家長會和家訪工作的方式，堅持以情感溝通為主，氣氛民主，充滿親情，成為學(xué)生、家長所期盼的情感交流活動。 學(xué)校將后進(jìn)學(xué)生作為教育的重點，全方位開展教育，學(xué)校與家長共同幫助這些學(xué)生找原因、想對策，老師和學(xué)生結(jié)對子，讓他們感受學(xué)校、家庭、老師對他們的關(guān)愛，從而樹立信心。

為了培養(yǎng)學(xué)生陽光健康的心態(tài)，秦安縣三中還開展了心理健康和品質(zhì)教育，開設(shè)了心理咨詢室，心理咨詢室下設(shè)了“心靈之約”欄目、“心靈之窗”信箱、對全校學(xué)生進(jìn)行健康心理疏導(dǎo)，定期舉辦青春期心理健康講座，心理健康教育課程也在同步進(jìn)行，開設(shè)了心理咨詢室，接待學(xué)生的來訪。周六、周日定為固定的接待學(xué)生來訪日，由心理輔導(dǎo)老師接待學(xué)生的來訪。教師們在各學(xué)科中也注重滲透心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的心理、良好的品質(zhì)，使他們愉快地成長。

經(jīng)過全校師生幾年的共同努力，學(xué)校各項工作取得了長足發(fā)展，先后被省、市、縣授予“高中教育特色獎”、“綠色學(xué)校”、“先進(jìn)集體”、“文明單位”、“縣十佳學(xué)校”等榮譽(yù)稱號;2015年3月，還被評為“全省中小學(xué)德育示范學(xué)校”。

編輯：王金梅