基于CALL理論的BBC英語學習網站評估研究

秦馨 譚佳瑾

【摘要】BBC英文學習網站是一個提供豐富英文學習材料的網站并為英文學習愛好者提供了互動的平臺。學習者能夠通過各種學習材料來促進英文進步并且在與其他學習者的互動中提高英文學習的積極性。本文通過對BBC英文學習網站的評估和使用者的案例分析，旨在讓學習者更有效的掌握網站使用的方法和英文學習的技巧。

【關鍵詞】BBC英語學習網站；網站評估；CALL理論

一、引言

如今許多中國學生受到應試教育的影響，往往具備精湛的筆試技巧而缺乏實際溝通能力。當學生初到國外學習時，全英文授課的教學模式及日常生活環境讓學生感覺多年的英文學習并不能派上用場。王紹欽與楊繼環兩位學者認為在信息化時代，語言學習與網絡平臺的相互配合已成為必不可少的教育手段。為了了解英文學習網站對中國學生的幫助，對英國廣播公司（BBO的英文學習網站進行評估。

二、21世紀的GALL理論

根據Warschauer （1996）所提出的21世紀CALL（computer assisted languagelearning） ---計算機輔助語言教學的模式將發展為復合型模式，其中它包含了三個模式：計算機作為導師，計算機作為刺激，計算機作為工具。計算機作為導師輔助學習者找到答案并提供反饋。在第二種模式下，計算機刺激學生者寫作，思考以及討論。在第三種模式下，計算機不僅提供聽力材料并幫助學生理解語言知識。在接下來的網站材料分析中，作者將從CALL理論的三個模式的角度對網站材料進行分析。

三、BBG英語學習網站材料分析

BBC英語學習網站從不同領域收集了不同類型的英文學習材料并定期進行更新。這個網站為擁有不同學習需求的人群主要設計了三大欄目。在網站首頁，列出了每個欄目最新更新的內容以便學習者及時觀看。為了方便來自世界各地的語言學習愛好者可以順暢地瀏覽網站內容，網站提供了21種語言的翻譯版本，這是網站最顯著的特點之一。 （一）計算機作為導師 “商務英語”為學生提供了在不同的商務情景下練習聽力和口語的機會。例如，“六分鐘英語”欄目里，提供商業團隊的對話，并設計出問題以供學生進行語言練習。BBC英語學習網站將計算機作為導師的模式應用于英語學習材料的設計之中。在“六分鐘英語”欄目里，首先聽力材料的配圖使學習者能對主題有著初步的了解，后為對話所設計的題目，最后，聽力音頻和文稿可以通過點擊網頁右方的鏈接便可下載。這個欄目通過提供圖案，介紹，聽力音頻與文稿的下載來輔助學習者找到答案。

（二）計算機作為刺激

“表達英語”欄目每周提供采訪視頻，視頻內容都是向不同的人問一個問題，例如“when youare down，what makes you happy”。之后，網頁展示了社會背景，文化語言提示。學習者也能夠回顧之前其他人上傳的對于視頻問題的理解并且反駁他們的意見。在這種模式下，學習者不僅能夠吸收關于問題的語言知識并且能夠將自己的想法用英文寫出來，這是BBC英文學習網站將計算機作為刺激的模式在材料設計中的體現。

（三）計算機作為工具

“語法詞匯與發音”旨在為學生解答英語用法問題。學生可通過聽錄音，閱讀提示和單詞釋義來擴大詞匯量，語法知識和改善單詞發音。專欄“每日新聞”是被設計出來用于學習英文單詞。它首先提供一段英文新聞，再列出一段英文的總結并把重點單詞用黑體標注出來以引起學習者的注意。單詞的釋義和例句示范被列在了網頁的底部以供學習者回顧。John Read強調了在聽力欄目中，重點需要學習者理解的單詞被標注出來有助于他們對整個聽力內容的理解和對生詞的吸收。在這種模式下，網站欄目的設計不僅提供聽力或視頻材料，更通過其他方式，例如給出總結，標注生詞等方式將計算機作為工具幫助增強學習者對語言知識的理解。

四、結語

BBC英語學習網站為世界各地的英文學習愛好者提供了豐富的英文學習材料。網站使用了各式各樣的平臺來向學習者傳輸英語語言知識：文字，圖案，動畫以及聲音。它還是一個互動型的學習網站。英文學習者可以通過各種平臺發表自己的學習方法，交流學習經驗，彼此交流心得。作者希望通過對此網站的評估和使用者的描述能夠使更多學習者關注到這個網站并且合理有效的利用網站學習，獲得益處。