以職業需求為導向的中職體育課程模塊教學初探

溫心福

中圖分類號：G807.3 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）12-000-02

摘 要 體育課程是中職教學中重要的課程之一，以職業需求為導向來進行體育教學是社會發展的需要，是提高學生職業能力、讓學生能夠更好地適應社會的需要。所以，結合教學目標，以職業需求為導向，對中職體育課程模塊教學進行研究是當前最重要的課題之一。

關鍵詞 職業需求 中職體育 課堂教學 課程模塊 教學策略

中職在體育教學過程當中，要不斷轉變教學觀念，堅持以職業需求為導向，不斷提高教學質量，以不斷提升學生的職業創新能力、職業意志力、職業體能、職業競爭能力等，為國家培養高素質的技術應用型人才。

一、中職體育教學現狀

（一）體育教學目標缺乏特殊性

中職學生特征與普通學校的學生特征不同，他們大多是因為中考成績不理想或者是對繼續升學沒有興趣，亦或是家庭因素的影響等等，才選擇讀這類學校，他們的學習能力比較差，學生的積極性不強，求知欲望不高，甚至有些學生還很不配合，教師很難讓他們集中注意力專心學習和鍛煉，這在一定程度上會影響體育教學效果。可見，中職學校和普通學校學生的情況很不一樣。故而中職體育教學就不能與普通學校的體育教學雷同，要特別注重轉變中職學生的思想觀念，幫助他們樹立學習信心，不斷激發他們的求知欲和積極性，要不斷提高學生的合作能力和團隊合作精神，幫助他們形成科學合理的價值觀和人生觀，讓體育教學與中職學生學習的其它學科科學地結合起來，要根據學生的特征創設有中職教學特色的體育教學模式、目標和方式方法。

（二）中職體育教學內容重復，缺乏職業性

中職學校是為社會輸送技能型人才的場所，培養學生的實踐能力一直是教學中的重中之重。體育課程是中職教學體系中的重要組成部分，因而必須與中職教學目標和教學任務保持高度一致，共同致力于培養具有較高職業能力的人才，為學生謀得一個更好的未來。在中職體育教學的內容上，應當增加有利于提高學生職業能力的內容，不斷提高體育教學的針對性、實用性和職業性，以提高學生的參與積極性，活躍課堂氛圍，提高教學效率，培養學生終身體育的習慣，為學生更好地走向社會、參加工作打下基礎。

（三）教學理念過于陳舊

很多中職體育教師并沒有根據時代發展要求和教學發展要求及時更新自己的教學思想觀念，有些固步自封，嚴重影響了中職體育教學的教學質量和教學效率，不利于學生的學習和發展。作為教學的關鍵人物，教師應當不斷學習新的思想、新的觀念，不斷改善自己的教學模式和手段。

二、中職體育教學的特點及教學目標定位

（一）中職體育教學的特點

為了提高學生的職業能力，讓學生能夠更好地走向社會，就必須不斷提高中職體育教學的職業教育特色。社會上的工作種類有千萬種，每種職業都有自己的勞動特點，對人體素質和職業能力要求也不同。因此，中職體育教學要根據學生的專業及未來要從事的職業來專門訓練學生各方面的能力，要增強體育教學的職業性，將職業能力的培養充分融入到體育教學當中去。

（二）中職體育教學的目標定位

中職體育教學要兼顧提高學生的社會經驗、心理素質、創新能力、文化水平、身體素質、快樂指數等方面的內容，不斷豐富和完善教學內容，不斷優化教學結構，培養學生終身體育鍛煉的習慣，促使學生綜合能力得到更大程度的提高，讓體育教學為學生有個更好地未來服務。鑒于此，中職體育教學要不斷完善體育鍛煉內容和體育鍛煉手段，有針對性地培養學生各方面的素質能力。筆者認為應當將中職體育教學目標定位為：注重發展學生個性，提高學生身體素質，提高職業素養。

三、以職業需求為導向的中職體育課程模塊教學的構建

（一）模塊必須具有職業性特點

所謂模塊教學，具體就是指以教學目標為導向，根據學生所學專業的就業趨向制定教學方式方法和管理手段等。在教學過程中，教學模塊有多個，整個教學過程就是由數個教學模塊構成的，教學模塊之間的科學銜接和相互配合能夠有效地提高教學效率。在中職體育教學中，保障每個模塊都能夠以職業需求為導向，都具備職業性特點，才能夠更好地對學生進行專業技能和職業能力的培養。筆者認為，中職體育教學可以分為以下四個模塊：第一，體育理論教學模塊。在這個模塊中，要對科學的體育鍛煉方式、健康的評價方式、職業病的預防和治療等理論知識進行詳解。第二，職業能力培養模塊。職業能力包括敬業精神、職業體能、職業創新能力、吃苦耐勞精神、團隊合作能力、協作能力、職業技能、職業競爭能力、抗挫折能力等部分，教師在體育教學過程中要注重學生這些方面能力的訓練和培養。第三，體育項目單項動作訓練模塊。中職體育教學中，有很多體育項目，每一個體育項目中的每一項技能都可以單獨作為一個訓練模塊來進行訓練。第四，身體素質鍛煉模塊。這個模塊主要包括對學生的速度、耐力、氣力、肺活量、柔韌性、反應靈敏性等進行鍛煉。

（二）教學內容要豐富、全面和具有趣味性

中職體育教學內容要豐富和全面，能滿足學生全面發展的需要；要具有趣味性、能有效激發學生的積極性，幫助學生形成終身體育運動習慣。因此，中職體育教育要以職業需求和社會需求為導向，根據學生的發展要求和特征來設計教學內容和教學方式方法，以不斷提高學生的綜合素質和職業能力。

（三）教學內容要具有實用性

學生選擇就讀中職最終的目的就是為了能夠找到一份適合自己的職業，而找到一份合適的職業最關鍵的要素之一就是要具備良好的職業技能。因此，在中職體育教學中，教師要結合學生所學的專業以及預期職業來選擇和安排教學內容，保證教學內容的實用性，以為學生能夠在將來更好地走進社會和參加工作，奠定良好基礎。

四、中職體育模塊教學應該注意的幾點

（一）設計科學合理的教學大綱

教學大綱為體育教學指明了方向，是體育教學的燈塔。因此，教學大綱對中職體育教學來說至關重要。相關部門在制定或者是修改中職體育教學大綱時，要充分考慮中職教學任務、中職學生的特征、體育課程的特性以及當前中職體育教學的現狀，來設計教學大綱，明確教學內容、方向和目標。

（二）改善和創新教學方法

在體育教學過程中，教學方法的選用是否適當，直接關系到教學質量的高低。教學方法是教師教學思想和教學理念的直接體現。中職的體育教師要不斷學習新的教學理念和教學方法，不要固步自封，要與時俱進，不斷提高自身素質和教學能力，不斷改善和創新教學方法，以提高學生的參與興趣，促進學生個性發展，提高學生的職業能力，提高教學質量和教學水平，實現體育課程的教學價值。

（三）制訂科學的課程評價體系

科學的評價體系能有效地提升教學效果和促進學生的發展。而何所謂科學的評價體系呢？這里所說的科學評價體系是指不僅評價內容要全面，還要能夠公正、真實地反映學生的狀況。筆者建議，評價內容要包括對教學過程中學生表現的評價、教師評價、同學評價、家長評價等等，這樣的評價結果才足夠全面、足夠公正、足夠真實。

（四）促使體育教學信息化

信息技術的發展，為人們的生活帶來了翻天覆地的變化。中職體育教學也要坐上科技這趟列車，充分利用信息技術來輔助教學，以改變教學現狀、提高教學質量。比如說多媒體教學資源就可以幫助教師節省課堂時間，提高課堂的生動性和形象性，提高學生的學習興趣，以及有效地提高教學效率和教學水平。

五、總結

在當前形勢下，社會需要具有較高的專業技術能力和職業能力的人才，中職作為為社會輸送人才的機構，作為學生發展的引路人，需要在體育教學中融入職業需求內容。同時，經過實踐證明，模塊教學模式是一種能夠有效提高教學效率的教學模式。將模塊教學模式用于中職體育教學中，以職業需求為導向，可以有效改善中職體育教學現狀，可以有效提高學生的綜合素質和職業能力。

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