李德生 (甘肅省張掖市第四中學 734000)
探索初中數學教學與“一師一課”曬課資源的整合
李德生(甘肅省張掖市第四中學734000)
摘要:為了促進初中數學教師專業水平提高,提高初中數學教師高效課堂的實施水平,凸顯初中學生數學課堂學習的主體地位,打造高效課堂,提高教學質量,根據《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》和《教育部辦公廳關于開展2014年度“一師一優課、一課一名師”活動的通知》要求,全國中小學深入開展“一師一優課”活動。本文就如何把優質課曬課資源與課堂教學的整合闡述自己的觀點。
關鍵詞:一師一課曬課資源整合初中數學
DOI:
10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.076
根據《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》和《教育部辦公廳關于開展2014年度“一師一優課、一課一名師”活動的通知》要求,全國中小學深入開展“一師一優課”和“一課一名師”活動。國家教育信息網搭建了全國教師精心打造的優質課相關資源的平臺。因而課堂教學與“一師一課”曬課資源的整合迫在眉睫,在初中數學課程教學過程中把這些優秀的課堂實錄、課件、教學設計、隨堂練習與課程整體結構、課程基本內容、課程應用資源以及課程具體實施等相互結合,是共同完成課程教學的一種教學方法。“一師一課”曬課資源的整合,主要有以下幾個方面。
教師在備課時,要充分利用“一師一課”曬課資源,從曬課平臺精選一些與當前教學有關的初中數學相關內容,幫助學生學習。……