淺談信息技術在國學經典誦讀教學中的運用

張曉軍　（甘肅省張掖鐵路學校　734012）

淺談信息技術在國學經典誦讀教學中的運用

張曉軍（甘肅省張掖鐵路學校734012）

摘要：隨著信息技術的快速發展和教育改革的深入推進，課堂教學發生了巨大變化。尤其是多媒體技術的廣泛應用，使語文教學變得異彩紛呈，繪聲繪色。筆者結合自己的教學實踐經驗，充分發揮信息技術的優勢，把信息技術技術融入到國學經典誦讀教學中，通過創設教學環境，激發學生學習熱情，取得了顯著的成效。

關鍵詞：信息技術國學經典誦讀教學研究

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.146

中華民族文化源遠流長，浩如煙海。國學經典作為中華民族精神的重要載體，是中華文化的集中體現。它在一代又一代人中傳頌著，見證了民族靈魂的薪火相傳，滋潤著華夏兒女的心田。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中指出：“弘揚和培育民族精神，發揚和光大革命精神，回溯源頭，傳承命脈，‘國學’是民族精神的源頭活水。”可見，讓廣大學生從小接受中華經典美文熏陶，不僅可以使學生從中感悟到中華文化的博大精深，同時也是對學生語文素養的一種提升。

在教學實踐中（以小學低學段為例），我嘗試通過多媒體運用到國學誦讀中，進一步促進和提升學生的語言積累能力、閱讀觀察能力、創造性思維以及文化素養。

一、借用歌曲，古詩新唱的方法積累語言

根據課本教學內容和意境，利用多媒體播放適當的音樂，能為課堂注入無限的藝術魅力，吸引學生的注意力，激發學生學習積極性。……