淺析縣域小學音樂教育現狀及對策研究

彭中云　（河北省遷安市第三實驗小學　064400）

的理解，又強化了職業素養，提高了從業能力。

三、基于培養職業能力的教學方法的運用

在教學過程中，教師首先應熟悉各種教學方法的特點，了解各種教學法所適應的情境，能熟練應用教學方法，避免在教學資源及教學時間上造成不必要的浪費。

（一）綜合運用教學方法

（二）靈活運用教學方法

教學方法有多樣，雖然教師在備課時根據教學目的、任務、內容和學生的實際情況設計了某種具體的教學程序和教學方法，但是，在實際的教學活動中，存在各種可能性的變化。這要求教師在教學方法的選擇使用中要靈活，隨時把握好不同方法的應用。根據教學中出現的特殊教學情境，巧妙地因勢利導，靈活采取一些新穎、有效的教學方法，提高教學效率。

（責編趙建榮）

淺析縣域小學音樂教育現狀及對策研究

彭中云（河北省遷安市第三實驗小學064400）

摘要：當前縣域小學生音樂教育形同虛設，存在很大的問題。本文分析了這些問題的成因和解決的辦法。

各種教學方法都有其特點和局限性，在教學中，由于專業不同、學科不同、教學內容不同、學生的情況不同等，因此，任何一種教學活動都應綜合使用各種教學方法，把各種教學方法有機結合、合理運用、取長補短。教師對教學方法掌握得越多，就越能找到適合特定情景的教學方法，達到預期效果。例如：講授、討論、問答等教學方法，對學生知識的掌握、抽象思維的發展非常有利，但不利于技能、技巧的形成；……