聚焦說明文體 提升語用能力

蔡雅蓉

摘要：小學(xué)語文教材中的說明文大多是精美的科學(xué)小品文，文章通俗易懂，語言生動(dòng)活潑，易于激發(fā)學(xué)生科學(xué)探索的興趣。語文教師要充分挖掘教材中的趣味因素，關(guān)注說明文的語言特點(diǎn)，注重語言的積累和運(yùn)用，提供語文實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生運(yùn)用習(xí)得的說明方法閱讀與創(chuàng)作，真正提升學(xué)生的語用能力。

關(guān)鍵詞：關(guān)注文體 凸顯語用 實(shí)踐提升

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.161

如何聚焦說明文文體的語言特色，凸顯語用性，還原其語文本色，讓課堂精彩紛呈，同樣搖曳著濃濃的語文味，散發(fā)著激情與思辨呢？對(duì)此，筆者談?wù)勛约旱膶?shí)踐與思考。

一、注重語言品讀，凸顯學(xué)科特點(diǎn)

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。”葉圣陶老先生也說過：“說明文不一定就板起臉孔來說話，說明文未嘗不可以帶一點(diǎn)風(fēng)趣。”因此，我們何不引導(dǎo)學(xué)生去細(xì)細(xì)賞讀說明文，用心去感受語言文字的魅力呢？

比如《琥珀》一文中，作者筆下的小蒼蠅別具一格，嬌柔可愛，又令人同情。有人曾這樣評(píng)價(jià)：“這是迄今為止文學(xué)作品中最可愛的蒼蠅了。”“柔嫩的綠翅膀”“圓腦袋”寫出了小蒼蠅的可愛，“飛舞、撣撣、拂拭”寫出了小蒼蠅動(dòng)作的柔美。在教學(xué)中，學(xué)生興致盎然地爭(zhēng)相說出平時(shí)對(duì)蒼蠅的印象。這時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀這段文字，在對(duì)比中暢談自己對(duì)蒼蠅的不一樣的感覺。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生會(huì)感受到作者筆下的遠(yuǎn)古時(shí)代的小蒼蠅是如此可愛有趣，心中油然而生出對(duì)蒼蠅命運(yùn)的擔(dān)憂。……