趣味游戲在幼兒園教育中的實踐探析

孫艷麗

摘要：在幼兒的生活、學(xué)習(xí)、成長與發(fā)展過程中，游戲占有十分重要的地位，并發(fā)揮著無與倫比的重要價值與作用。有孩子的地方就有游戲，游戲是幼兒生活的主要內(nèi)容，也是幼兒非常喜愛的活動。游戲已經(jīng)成為促使幼兒生活經(jīng)驗與知識結(jié)構(gòu)形成最有效的方式，是幼兒學(xué)習(xí)與生活中不可分割的一個部分。本文旨在探討趣味游戲在幼兒園教育中的實踐策略。

關(guān)鍵詞：幼兒園 趣味游戲 教育 實踐策略 分析

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.195

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確提出：以游戲為基本活動，引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，從而促進(jìn)其全面發(fā)展。而環(huán)境又是最好、最自然的啟蒙教師，因此，幼兒園教師應(yīng)善于借助環(huán)境氛圍，創(chuàng)設(shè)“生活化”的游戲情境，重視游戲教學(xué)，多創(chuàng)造、利用一些趣味性游戲，并在一種輕松、和諧的環(huán)境中促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。

一、依據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)趣味性的生活類游戲

高爾基曾經(jīng)說過：通過游戲，兒童能夠非常簡單、容易地去認(rèn)識周邊的世界。游戲也能激發(fā)、鼓勵幼兒的情感，并促使其形成積極主動的行為方式。因此，幼兒園教師可以試著將區(qū)域活動的環(huán)境變得更富趣味性，更符合幼兒的年齡與興趣特點(diǎn)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的游戲情境，從而激發(fā)幼兒主動參與、動手操作的意識，并引導(dǎo)其在“玩”的過程中建立自我發(fā)展的意識與能力，進(jìn)而實現(xiàn)其全方位素養(yǎng)與能力的方面發(fā)展。

例如，教師可以設(shè)計“小汽車鉆山洞”的游戲，事先準(zhǔn)備一些方便幼兒穿脫的五顏六色的大褲子，首先讓孩子先看看“山洞”里有什么，然后開始山洞，小火車一下鉆進(jìn)去，然后又一輛小火車鉆進(jìn)山洞……最后，小火車到站了，大家需要出去走走了！