淺析縣域小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀及對策研究

彭中云

摘要：當前縣域小學(xué)生音樂教育形同虛設(shè)，存在很大的問題。本文分析了這些問題的成因和解決的辦法。

關(guān)鍵詞：縣域小學(xué) 音樂教育

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.206

一、當前縣域小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)理念更新慢，學(xué)校重視程度差

雖然教育改革的春風(fēng)刮了很多年，但是由于生源越來越少，為了招攬更多的學(xué)生，也由于縣域和農(nóng)村地區(qū)人們升學(xué)觀念的桎梏，學(xué)校片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象還是沒能得到有效遏制。學(xué)校拿出大部分的時間來安排語文、數(shù)學(xué)、英語等科目的教學(xué)，而對于音樂、美術(shù)之類科目則安排的課時極少，有的學(xué)校甚至只是停留在課表上，多數(shù)時候是被其他學(xué)科占用。沒有相應(yīng)的考試測評標準，多數(shù)時候根本就不和其他學(xué)科一樣進行期中、期末考試，這更普遍造成學(xué)校和教師不重視音樂教學(xué)。

（二）音樂教師素質(zhì)不高，缺少正規(guī)的教育培訓(xùn)

目前縣域小學(xué)音樂教師缺乏，不能滿足教學(xué)需求。為了應(yīng)對教學(xué)，學(xué)校不得不安排其他學(xué)科的教師兼職音樂教學(xué)，或者從社會上招聘民辦教師承擔(dān)音樂教學(xué)的重擔(dān)。這些“半路出家”的音樂教師音樂素養(yǎng)普遍不高，應(yīng)付專業(yè)的音樂知識教學(xué)明顯力不從心。而學(xué)校和上級教育部門又不能組織正規(guī)的教育培訓(xùn)。對這些教師進行專業(yè)的指導(dǎo)，所以他們不僅缺乏專業(yè)的音樂知識，教學(xué)理念、教學(xué)策略和教學(xué)方法等方面也存在很多問題。尤其是近年來，為了適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展，教材不斷更新，更使得很多音樂教師跟不上現(xiàn)代教學(xué)的步伐。……