淺談大學(xué)體育教學(xué)中游戲的應(yīng)用

祁冬雨

（四川大學(xué)錦城學(xué)院，四川 成都 611731）

大學(xué)體育積極應(yīng)用游戲教學(xué)主要是以體育教學(xué)為目的，以游戲作為一種教學(xué)模式，保證學(xué)生積極參與其中，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育游戲教學(xué)作為一種被廣大的大學(xué)生喜愛的教學(xué)模式，在教學(xué)中有著顯著的促進作用，其能夠增加教師和學(xué)生的互動交流，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，在鍛煉學(xué)生身心素質(zhì)的同時，還有利于學(xué)生形成終身體育觀念。

一、大學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用游戲需要遵循的原則分析

1.安全原則

體育教學(xué)多數(shù)情況都是在戶外進行的，因此在教學(xué)過程中一定要注意學(xué)生的安全。作為體育教師，在制定游戲項目時，一定要預(yù)想到可能存在的安全問題和安全隱患，在進行游戲教學(xué)時，要經(jīng)常向?qū)W生灌輸安全第一的理念。游戲在制定過程中一定要注意運動量的合理性，不能超過學(xué)生的承受能力，要循序漸進的進行，及時對游戲模式進行更改，確保體育教學(xué)活動能夠順利的進行下去。

2.科學(xué)合理原則

大學(xué)體育應(yīng)用游戲教學(xué)一定要注意項目設(shè)計的科學(xué)合理性。游戲應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的性別，年齡以及心理特征科學(xué)設(shè)置。同時，還要考慮到學(xué)生參與數(shù)量、場地和體育設(shè)施等因素，保證在有限的時間、空間范圍內(nèi)取得滿意的教學(xué)效果。選擇游戲教學(xué)的目的不僅僅是為了提高學(xué)生參與程度和興趣，更為重要的是通過游戲不斷提升學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉方面的興趣，切實增加學(xué)生體育方面的知識水平。通過科學(xué)合理的設(shè)置游戲項目，創(chuàng)建合理的游戲過程，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)體育的樂趣，規(guī)范學(xué)生體育技術(shù)動作。

3.教育性原則

大學(xué)體育教學(xué)的目標是為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)，并形成終身體育的理念。但是我們還應(yīng)該清楚的認識到，體育游戲教學(xué)除了上述這些要求之外，還應(yīng)該具備教育功能。體育是集合了德智體綜合發(fā)展的學(xué)科，在教學(xué)中不斷提升學(xué)生綜合素質(zhì)。因此，游戲選擇過程中還要注重學(xué)生合作意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生形成互幫互助的意識，這樣在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時，還能夠大大提升學(xué)生的思想意識。因此，在大學(xué)體育教學(xué)游戲運用過程中，應(yīng)該充分注意到教育職能作用的體現(xiàn)。

4.趣味性原則

游戲的顯著特征就是趣味性，如果游戲失去了趣味性，那么整個活動將會缺乏生氣，失去了游戲應(yīng)該具備的魅力。這就要求體育教師在選擇游戲時，一定要注意游戲的內(nèi)容和過失性，這樣才能激發(fā)學(xué)生參與熱情，讓參與者產(chǎn)生濃厚興趣。體育游戲具有參與程度高、平等性強以及無拘束等特征，可以全面發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生充分展示知自我。通常情況下，游戲的趣味性和游戲的新穎性以及參與程度成正比。在大學(xué)體育教學(xué)中，合理的采用具有趣味性的體育游戲，可以活躍體育教學(xué)氛圍，保證學(xué)生積極參加體育鍛煉。

二、游戲在大學(xué)體育教學(xué)各個階段的應(yīng)用

1.教學(xué)準備階段的應(yīng)用

通常情況，每節(jié)體育課開始之前，都會讓學(xué)生做熱身運動，避免學(xué)生在高強度運動下身體受傷。傳統(tǒng)體育教學(xué)前的準備活動主要是伸展運動和跑步，這幾種簡單的熱身運動重復(fù)使用很容易讓學(xué)生感到枯燥乏味。體育熱身活動，如果學(xué)生不充分熱身，很容易造成肌肉損傷。為了切實提升學(xué)生的參與積極性，教師選擇學(xué)生進行集體跳繩比賽的游戲進行課前熱身活動，采用集體集中跳繩比賽和單人連續(xù)接力比賽等形式，讓學(xué)生進行課前熱身。合適的熱身游戲能夠一下子提升學(xué)生的參與積極性，這些游戲在保證學(xué)生充分的熱身活動的同時，還提高了學(xué)生之間的團隊合作意識。學(xué)生在參與過程中注意力更加集中，有利于教師進行接下來的教學(xué)活動。總之，在教學(xué)的開始準備階段應(yīng)用游戲教學(xué)，能夠讓學(xué)生從心理和身體上做好充分的準備工作，讓學(xué)生以一個良好的身體狀態(tài)投入到課中的訓(xùn)練學(xué)習(xí)中。

2.在體育技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用游戲

高校體育課程進行專業(yè)技術(shù)教學(xué)的目的是為了規(guī)范學(xué)生的動作和技能，提高學(xué)生的運動技巧，避免學(xué)生因為錯誤的技術(shù)動作而出現(xiàn)受傷。在體育技術(shù)技能教學(xué)過程中，采用正確合理的游戲教學(xué)能夠顯著提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，讓學(xué)生的訓(xùn)練工作起到事半功倍的效果。游戲教學(xué)方法的運用改變了傳統(tǒng)體育技能教學(xué)單一枯燥的訓(xùn)練模式，有效的提升了學(xué)生參與的積極性。例如，在網(wǎng)球教學(xué)過程中，學(xué)生正手擊球的揮拍速度不夠，經(jīng)常導(dǎo)致網(wǎng)球在身體后側(cè)擊球，還有很多學(xué)生因為揮拍不足，導(dǎo)致?lián)羟驌舨坏教饏^(qū)，而學(xué)生對于拍頭的揮拍速度理解不是很清楚，這時體育教師可以采用會拉毛巾的游戲讓學(xué)生感受揮拍速度。兩個人手持一條毛巾，一人在后，一人在前，前方人模仿正手擊球動作，讓前方人以最快的動作將毛巾揮出，通過這個游戲能夠讓學(xué)生感到揮拍速度和正手擊球感覺。再如網(wǎng)球運動中的發(fā)球技術(shù)是一個比較難以掌握的技術(shù)動作。很多學(xué)生無法掌握正確的擊球姿勢，錯誤的技術(shù)動作經(jīng)常給學(xué)生的肩膀和肘關(guān)節(jié)造成傷害。為了提高學(xué)生的發(fā)球技術(shù)動作的準確性，教師可以采用兩人地線正手高壓擊球游戲，具體做法是將學(xué)生四組分組，教師在一側(cè)給學(xué)生高壓球，另一側(cè)學(xué)生通過給比賽的形式進行聯(lián)系，一組八個人，小組第一名進行最后的決賽，要求學(xué)生將球送到發(fā)球區(qū)內(nèi)，通過采用比賽的形式進行訓(xùn)練，學(xué)生的積極性一下子被提升上來，通過激烈的競爭讓學(xué)生感受從高出擊球的感覺，這樣為后續(xù)的技術(shù)動作講解奠定堅實基礎(chǔ)。

3.在身體素質(zhì)訓(xùn)練方面的應(yīng)用

大學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練是高校體育教學(xué)的主要目標之一，在對大學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練過程中，一般動作難度較小，負荷較大，這種訓(xùn)練模式很容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低。如果能夠有效的結(jié)合游戲教學(xué)，就能夠顯著調(diào)動學(xué)生參與的積極性。例如在進行學(xué)生腿部力量訓(xùn)練過程中，教師可以結(jié)合沙袋捆綁跳趣味比賽，雙人蛙跳接力比賽等游戲項目進行訓(xùn)練，通過這些運動能夠讓學(xué)生腿部的核心力量得到全面的鍛煉。在學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練過程中，引入趣味性的游戲項目，能夠切實緩解體育課堂教學(xué)枯燥乏味的現(xiàn)象，訓(xùn)練中采用趣味比賽形式保證學(xué)生積極參與進來，并在訓(xùn)練中不斷突破自我。

三、結(jié)語

將游戲融入到高校體育教學(xué)中是一種很好的嘗試，教師在日常教學(xué)中要結(jié)合實際情況，合理的運動這種教學(xué)模式，不斷總結(jié)其中的問題，設(shè)計出更合適的體育游戲項目，最終促進教學(xué)方法改革。

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